在当今竞争激烈的市场环境中，企业的生存与发展越来越依赖于高素质的人才。为了实现企业人才能力的不断提升并有效转化为企业绩效，越来越多的企业开始意识到，企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，而必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍。这些培训师是那些了解企业文化、在岗位上表现卓越的人才，他们将走上讲台，承担起培养员工的重要使命，实现“梳理最佳经验，复制优秀基因”的目标。
马斌
培训咨询
然而，管理者和行业专家走上讲台并非一朝一夕之功。内训师的培养关键在于技能的提升，而这种技能的培养需要“学而时习之”。通过书本和课堂只能覆盖“学”的过程，却无法保证学员“时习之”。这也是传统培训见效不直接、效率不高的原因所在。
为了解决这一问题，《企业培训师授课训练课程（TTT）》结合企业实际需求，运用多种教学手法和大量情境演练，确保学员在学中练、练中学，从而实现培训师授课技能的全面提升。
此课程专为企业的中层管理者、内训师、人力资源经理及有志于成为培训师的员工设计。通过为期两天的课程，参加者将获得以下收益：
在培训的第一讲中，课程强调了全脑授课的重要性。全脑授课不仅涉及知识的传递，更注重思维的多维性。优秀表达的三要素——思想、逻辑、修辞是授课的基础。在授课过程中，讲师需要把控内容逻辑、情感演绎及互动技巧。
不同的学员具有不同的学习风格，主要包括视觉、听觉和触觉学习者。理解这些学习风格对于讲师来说至关重要。通过测试，讲师可以更好地了解自己和学员的学习风格，从而调整授课方式，以达到最佳效果。
情感演绎能够使课程内容更具吸引力。讲师需要在授课中融入感性的表达，促进学员的情感共鸣。同时，互动是提高学员参与度的重要手段，讲师应设计精彩的互动环节，调动学员的积极性。
在第二讲中，课程着重讲解如何让授课思路更为清晰。课堂失败的原因往往源于表达不清晰，讲师需掌握“言之四有”的原则，即言之有序、言之有物、言之有效和言之有度。
表达前的“三思”是提升语言表达能力的第一步。讲师应采用金字塔结构来组织表达：结论先行、以上统下、分类清楚及逻辑递进，从而确保课堂内容的有序性。
将复杂的内容“化繁为简”是提升教学效果的关键。讲师可以运用“5步法”来简化内容，确保每个重要观点都能清晰表达。
成人学习的特点在于注重实践和应用。讲师应通过多种方式激发学员的兴趣，提供信息，帮助他们加工处理所学内容，让他们在理解、记住及应用中不断深化学习效果。
第三讲专注于如何提升授课时的情感表达。了解并运用不同的授课风格，将有助于提升课堂的呈现效果。课堂上，讲师需要关注常见的表达障碍，并通过发音训练、语音语调的提升来增强授课效果。
营造良好的课堂氛围对于提升学员参与感至关重要。讲师需要灵活运用多种提问方式，以激发学员的思考和互动。通过封闭式与开放式提问，讲师可以更好地掌控课堂节奏。
课程中介绍了多种教学手法，如讲授法、问答测试法及案例分析法等。讲师需要根据不同的教学内容，灵活运用不同的教学方法，以达到最佳的控场效果。
在第四讲中，课程重点讨论如何在授课过程中有效控场。培训师控场的四个层级包括确保学员“听”、“懂”、“会做”及“做好”。
面对学员提问时，讲师应坦然应对，并运用11种常见提问的应对策略，以保持课堂的流畅性。
有效的时间管理是培训成功的重要保障。讲师需识别时间掌控不佳的表现，并采用有效的方法来掌控课堂时间，确保每个环节的顺利进行。
在课程的最后，进行有效的课程总结是至关重要的。讲师可以通过引导回顾法和呼吁行动法，帮助学员巩固所学，鼓励他们在实际工作中运用所学知识。
总之，培训控场方法不仅仅是技术的传授，更是对学员学习过程的深刻理解与引导。通过运用全脑授课的理念，讲师可以在授课过程中实现更高的有效性与参与度。企业内部培训师的培养，既是提升个人能力的过程，也是推动企业整体发展的重要措施。只有充分掌握这些控场方法，才能在培训的舞台上真正发挥出色。
