直播课程设计：提升在线教学效果的关键策略

直播课程设计：打造新形势下的在线教育新模式

自2020年初新型肺炎疫情爆发以来，传统的教育和培训模式遭遇了前所未有的挑战。面对人员密集性活动的限制，学校和企业不得不寻找新的教学手段，而直播课程因此应运而生。虽然直播课程为教育工作者提供了新的机遇，但其设计和实施却面临诸多挑战，尤其是对于教师和内训师而言。

马斌：“交互式在线直播” 让在线授课同样出彩V9.0

在2020年新型肺炎疫情的影响下，传统面授课程面临严峻挑战，线上直播课程成为新的教学趋势，但许多教师在直播课程的制作和互动中遇到困难。本课程将带您掌握“直播设计四步曲”和“课件制作三板斧”，帮助您轻松设计、制作和推广高质量的线上

马斌 培训咨询

直播课程设计的背景与意义

随着疫情的持续发展，许多面授课程被迫停止，线上教学成为了教育的主流。尽管线上直播授课形式新颖，但其涉及的技术和方法并不简单。教师必须面对如何选题、如何准备教学内容、如何进行有效互动等一系列问题。通过合理的直播课程设计，不仅能够提升教学质量，还能够吸引更多学员参与，从而实现教育与培训的目的。

本课程旨在帮助学员掌握直播课程设计的基本技巧与方法，通过结构化的培训，让学员能够快速上手，制作出高质量的在线直播课程。

课程收益与目标

通过本课程的学习，学员将能够：

• 运用“直播设计四步曲”，完成线上直播课程的设计与调整。
• 掌握“课件制作三板斧”，收集相关素材并制作出适合线上直播的课件。
• 调整心态，做好充分的课程准备工作。
• 运用多种教学互动方法，提升直播课程的趣味性和参与度。
• 获得课程推广的二大法宝，实现课程的有效传播。

直播课程设计四步曲

直播课程设计可以概括为四个步骤：设、备、道、位。这四个步骤帮助内训师和教育工作者系统化地进行直播课程的设计和实施。

设：交互式直播内容设计

直播课程的内容设计是成功的关键。与线下授课相比，线上直播有其独特的优势和不足。有效的直播课程需要在内容上做到“有趣”、“好看”、“动态”，并在此基础上进行设计。

在设计直播课程时，可以遵循以下几个步骤：

• 制片监理：定主题、聚焦人群、明确任务和关键问题。
• 编剧定稿：情境设计、课程大纲撰写、冲突与解决方案的构建。
• 导演剧情：选择合适的教学方法，包括视频、案例、演示等。
• 美工呈现：注重视觉效果的设计，使用适当的素材和动态元素。

备：网红化直播道具准备

直播的成功不仅依赖于内容，设备和道具的准备同样重要。以下是直播设备和软件的准备要点：

• 硬件准备：电脑、摄像头、麦克风、手绘板等。
• 辅件准备：绿布、补光灯、工具包等。
• 软件准备：选择合适的直播平台，如微师、OBS等。

同时，教师需要进行状态准备，以缓解紧张情绪，确保直播的顺利进行。

道：交互式直播课程授课

优秀的直播课程不仅需要内容丰富，还需要与学员进行有效的互动。教师在授课时，应注意以下几点：

• 做好直播入场，提前准备和欢迎学员。
• 聚焦主题，自我介绍并激发学员兴趣。
• 通过眼神、手势和语言等多种方式进行精彩演绎。
• 设置提问环节，增强互动性。

通过上述方式，可以有效提升直播课程的参与感和趣味性，让学员在轻松愉快的氛围中学习。

位：直播师推广二大法宝

为了让直播课程获得更大的影响力，教师需要掌握课程推广的技巧。通过制作吸引人的课程海报和利用虚拟直播间进行宣传，可以有效提高课程的曝光率。同时，教师还需学习如何制作高质量的直播广告，以吸引更多学员参与。

技术与心态的双重准备

除了内容与设备的准备，教师的心态也至关重要。对于许多内训师而言，线上直播可能是他们首次尝试，因此保持良好的心态尤为重要。通过适度的练习和模拟，可以帮助教师在真正的直播中更加自信与从容。

直播课程的有效互动

直播课程的互动性是提高学员参与度的重要因素。教师可以通过在线问答、投票、讨论等多种方式与学员进行互动。设计互动环节时，可以考虑以下几个方面：

• 设置问题引导学员思考。
• 利用投票功能收集学员意见。
• 定期进行小组讨论，增进学员间的交流。

通过多样化的互动方式，教师可以使直播课程更加生动有趣，提升学员的学习体验。

总结与展望

随着在线教育的迅猛发展，直播课程设计将成为未来教育的重要组成部分。通过系统化的培训和实践，教师和内训师能够掌握直播课程设计的核心技巧，为学员提供更优质的学习体验。在未来的教学中，教师应不断探索新的教学方法与技术，以适应快速变化的教育环境。

通过本课程的学习，参与者不仅能够掌握直播课程的设计与实施技巧，更能在实际操作中提升自身的教学能力与自信心。相信在不久的将来，越来越多的优秀直播课程将会涌现，为教育事业的发展带来新的机遇与挑战。

在这个瞬息万变的时代，让我们共同期待直播课程为教育带来的新未来！