提升学员参与活动的有效策略与方法

学员参与活动：提升培训效果的关键

在当今企业环境中，培训的有效性不仅依赖于内训师的专业知识，还与学员的参与度息息相关。许多企业发现，尽管内训师在授课时提供了丰富的干货，但学员的学习效果却常常不尽如人意。究其原因，往往是因为课程内容枯燥无味，缺乏互动与参与感。如何提升学员的主动学习意愿，促进他们的积极参与，成为了当务之急。

马斌：五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

在企业培训中，内训师往往具备丰富的业务经验，但课程效果却常常不尽如人意。本课程将通过游戏化设计方法，帮助内训师提升学员的学习兴趣和培训效果。学员将学习到游戏化活动设计的意义和方法，掌握一整套可直接应用的游戏化教学技巧，涵盖知识、

马斌 培训咨询

课程背景：内训师的挑战

在企业中，内训师通常是各部门的主管或业务骨干，他们在相关业务岗位上积累了丰富的经验。然而，许多内训师在授课过程中面临一个共同的痛点：学员往往听得不认真，学习效果差，课程知识难以消化和记忆。调查显示，许多学员在培训结束后，所学的知识往往“左耳进右耳出”。因此，提升学员的参与度和学习兴趣，成为了企业培训亟待解决的问题。

游戏化教学活动设计的意义

为了解决这一问题，课程的设计引入了游戏化教学理念。游戏化不仅能增加课程的趣味性，还能激发学员的参与热情。游戏化活动设计的核心在于通过游戏的机制和规则，使学员在轻松愉快的氛围中学习，从而提高知识的吸收与应用能力。

课程收益：学员将获得的优势

• 深入理解游戏化活动设计的意义和作用：通过课程学习，学员将意识到游戏化在培训中的重要性。
• 掌握全流程游戏化活动规则方法：学员能够直接将所学知识应用于实际课程设计中。
• 了解游戏化教学的五个关键问题：学员将在现场尝试设计适合自己的游戏课程模型。

游戏化活动的设计机制

游戏的吸引力

游戏之所以能够吸引人，源于其独特的设计机制。这些机制不仅包括游戏的规则、目标和奖励机制，还涵盖了游戏所营造的氛围和体验感。通过这些设计，游戏能够有效调动参与者的积极性，提升他们的投入感和专注度。

游戏与游戏化的区别

在培训过程中，理解游戏与游戏化的区别至关重要。游戏是一个独立的、以娱乐为目的的活动，而游戏化则是将游戏的元素和机制应用于非游戏场景中，以增强参与者的体验和互动性。通过游戏化的策略，可以将培训课程转化为一种更具吸引力和互动性的学习体验。

课程中的游戏化运用

课程心电图与类型

课程的设计可以视作一种心电图，能够反映出课程的生命力和活跃程度。常见的课程心电图包括高山式、平原式、死亡式和科学式人体心电图。每一种心电图都代表着不同的课程设计策略和参与度。

不同类型课程的游戏化活动设计

根据课程的类型，游戏化活动的设计也应有所不同。以下是针对不同课程类型的游戏化活动设计思路：

• 知识类课程：核心目标是让学员能够记住知识。可以通过课前测试、现场抢答等方式激发学员的兴趣，并在过程结束时进行思维导图的总结，促进知识的巩固。
• 技能类课程：核心目标是使学员能够运用所学技能。通过案例讨论、小组互动等形式，让学员在实践中学会运用技能。
• 态度类课程：核心目标是促使学员态度的转变。通过小品表演、演讲比赛等活动，激发学员的思考与讨论，进而影响其态度和行为。

五问游戏化活动设计

五问模型的介绍

在进行游戏化活动设计时，可以采用五问模型来系统化思考活动的各个要素。这五个问题分别是：

• 问类型：内容属于哪种类型？
• 问活动：选择适合的活动形式。
• 问规则：制定活动的具体规则。
• 问道具：设计所需的游戏道具。
• 问反馈：如何获取游戏体验后的反馈。

体验活动的实操

在课程中，学员将有机会进行现场体验活动，实践五问模型的设计。比如，针对销售人员的培训，可以通过道具演示等形式，使学员在实际操作中掌握销售技巧。这种互动式的学习方式，能够帮助学员更好地吸收与理解课程内容。

提升学员参与度的策略

设计互动环节

为了有效提升学员的参与度，培训课程中应设计多个互动环节。例如，通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学员积极发表意见和看法，增强归属感和参与感。

使用多样化的教学工具

结合游戏化活动的设计，使用多样化的教学工具能够提升课程的趣味性和多样性。通过视频、音频、演示文稿等多种形式，丰富课程内容，增强学员的学习体验。

总结与展望

学员的参与活动不仅是培训课程成功与否的重要指标，更是提升学习效果的关键。通过游戏化活动设计，内训师可以有效激发学员的学习兴趣，增强他们的主动参与意识，从而提高培训的整体效果。展望未来，随着培训理念的不断创新，游戏化教学将成为更多企业培训的首选方式，为学员的成长与发展提供更为广阔的空间。