在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升已成为各类企业实现目标达成的重要驱动力。推动组织绩效的关键在于人才的发展与有效运用，只有将外部经验转化为内部知识和技能，才能够更好地实现这一目标。本文将围绕“课程磨课”这一主题，深入探讨如何通过内训师的选拔和培养，提升课程质量，从而实现组织绩效的持续改善。
马斌
培训咨询
在组织中，人才的流失往往伴随着经验的流失，这对组织的长期发展构成了威胁。为了避免重复投入组织经验的高成本，必须加强内部经验的传承。内训师作为这一传承过程中的重要角色，其选拔与培养至关重要。通过“以赛促训”的方式，不仅能够激发内训师的积极性，还能够在实践中不断打磨和优化课程内容，快速提升其教学能力，成为优秀的内部经验传承者。
本项目将分为三个阶段，旨在通过系统化的培训和实践，提升内训师的授课能力与课程开发能力。每个阶段都有具体的目标和实施细节，为内训师的成长提供全面支持。
在这一阶段，内训师将学习如何确定授课对象、选题及萃取课程内容。课程内容的结构梳理、教学活动设计以及课件美化等方面也将得到全面的培训。通过3天的密集学习，内训师将能够初步筛选出8-10名优质课程及积极参与的学员，为后续的培训奠定基础。
第二阶段的重点在于提升内训师的实际授课能力。在为期2天的课程中，内训师将学习如何运用身眼手法进行授课，开展20分钟的授课模拟，并进行课程说课技巧的培训。模拟比赛环节将对学员的表现进行现场点评，从中选择课程内容开发与表达能力突出的5-6名学员，进一步推动内训师的成长。
在磨课集训营中，内训师将进行现场开发PK赛，通过实际的授课与说课训练，选拔出最优秀的两位老师参加更高层次的比赛。该阶段的核心在于通过不断的实践与反馈，帮助内训师在实际操作中精炼自己的课程内容和授课技巧。
在课程的实施过程中，教学设计篇将作为基础，帮助内训师掌握课程开发的步骤与意义。以下是课程大纲的主要内容：
成人学习者通常具有较强的功利性，学习动机与个人目标紧密相关。同时，成人的遗忘率较高，学习内容的耐久性较差。因此，在课程设计时，内训师需要特别关注如何提高学习内容的吸引力与实用性，以确保学员能够在完成学习后有效应用所学知识。
五问课程开发法是课程设计中的重要工具，内训师需通过“问对象”、“问主题”、“问收益”、“问结构”、“问教学法”五个方面，全面梳理课程内容。通过这样的结构化思维，内训师能够更清晰地确定课程目标与受众需求，确保开发出的课程具有针对性与实用性。
课程磨课的实施过程是一个动态的反馈与优化的过程。内训师在实际授课中，需不断调整自己的教学方法与内容，以满足学员的需求。在这一过程中，内训师可以运用课堂教学中的多种方法，如案例分析、角色扮演、小组讨论等，增强课程的互动性与趣味性。
在授课过程中，内训师需要掌握一定的技巧，以有效调动学员的兴趣。开场破冰、过程控制、互动技巧等都是提升授课效果的重要环节。通过有效的课堂管理，内训师可以在授课过程中保持学员的注意力，提高学习效率。
课程实施后，内训师需要通过评估与反馈，不断反思与改进自己的授课方式。这不仅能帮助内训师发现自身的不足之处，还能为后续的课程磨课提供宝贵的数据支持。通过这样的反复实践，内训师将能够在教学能力上取得显著提升。
课程磨课不仅是提升内训师授课能力的重要途径，更是推动组织绩效提升的关键因素。通过系统化的培训与实践，内训师能够不断精进自己的教学能力，确保组织内部经验的有效传承。在未来的实践中，组织还需不断探索与创新，寻找更有效的方法与工具，以适应日益变化的市场需求与竞争环境。
通过“课程磨课”的实践，内训师将不仅能够提升自身的专业能力，同时也为组织的持续发展贡献力量。只有不断地优化与提升，组织才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
