掌握课程演练技巧提升教学效果的秘诀

课程演练技巧：高职院校课程开发与实施的有效策略

随着我国经济的快速发展，高职院校作为技能型人才的培养基地，承担着为各类企业输送高素质劳动者的重要任务。尤其是在金融、证券等行业，对于技能型人才的需求日益增加。这使得高职类院校在课程开发和教学方法上需要不断创新，以满足企业的需求和学员的学习期待。本文将围绕“课程演练技巧”这一主题，深入探讨高职院校如何通过科学的课程开发和有效的演练方式，提升学员的综合能力与职业素养。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

马斌 培训咨询

一、课程背景与重要性

高职院校面临着如何培养出符合市场需求的综合型人才这一挑战。企业希望高职生具备以下特征：

• 高技能：学生需掌握专业技能，能够快速上岗。
• 可成长：具备良好的学习能力和职业发展潜力。
• 有素质：具备良好的职业道德和团队合作能力。

为了满足这些需求，高职院校必须开发更具针对性的课程，同时融合综合能力的培养。如何有效地将课程开发与演练结合，提高学员的学习效果，是课程设计的关键。

二、课程特色：现场学习与产出

本课程的设计宗旨在于帮助学员掌握课程开发的“底层”逻辑与方法。通过现场“边讲边练”的方式，学员不仅能够理解理论，还能在实际操作中快速产出结构清晰的课程。

课程的特色包括：

• 现场能学会：简化课程开发的底层逻辑，让学员真正理解。
• 现场能产出：通过一对一辅导，帮助学员快速形成课程框架。
• 课后能做课：教会学员如何自主开发课程，确保学习有成效。

三、课程收益：从理论到实践的转化

通过学习本课程，学员将掌握以下技能：

• 理解高职院校课程开发的底层逻辑。
• 掌握学习效果开发理论，例如龙卷风原理和左右脑原理。
• 有效运用SCAS模型进行情境化课程设计。
• 通过多媒体教学工具提升课程的吸引力和互动性。

四、演练技巧：从“知”到“行”的转变

1. 清晰课程开发的底层逻辑

课程开发的第一步是理解“为什么”要进行课程设计。通过案例分析和视频讨论，学员能够明确企业对高职生的期待，并学习到如何通过有效的培训使学员产生积极的反应和行为改变。

2. 情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是提升学员学习体验的重要手段。SCAS模型为课程设计提供了清晰的框架：

• S（Situation）：设定场景，激发学员的兴趣。
• C（Complication）：提出冲突，引导学员思考问题。
• A（Answer）：提供解答，帮助学员找到解决方案。
• S（Summarize）：总结课程内容，加深学员的理解。

通过上述模型，教师能够更有效地组织课程，提高学员的参与感与学习效果。

3. 趣味化设计与多媒体教学

为了提高课程的趣味性，教师可以运用多种教学技巧，如：

• 运用道具和实验素材，增强学习的互动性。
• 通过案例讲述和轻型互动，增进学员的理解。
• 运用修辞手法和才艺表演，提升课堂氛围。

在多媒体教学中，教师可以使用PPT等工具来增强课程的视觉吸引力。选择合适的模板和素材，合理搭建课程框架，能够让学员更好地吸收和理解课程内容。

五、课程实施与演练的重要性

课程的实施不仅仅是知识的传递，更是技能的培养。通过现场演练，学员能够将所学知识运用到实际情况中，增强其解决问题的能力。以下是课程实施中需要注意的几个方面：

• 及时反馈：教师应在演练过程中给予学员及时的反馈，帮助其改进。
• 互动性：通过小组讨论、角色扮演等方式，增加学员的参与感。
• 情境模拟：设置真实的工作场景，让学员在实际环境中锻炼技能。

六、结论：培养综合型人才的有效路径

高职院校在课程开发与实施过程中，应重视课程的趣味性和实用性，以培养出符合企业需求的综合型人才。通过科学的演练技巧和有效的课程设计，教师能够帮助学员在短时间内掌握必要的专业技能和综合素养，进而提升其就业竞争力。

在未来的教学中，高职院校还应继续探索创新的教学方法，将课程的理论与实践相结合，确保培养出更多高素质的技能型人才，为国家的经济发展贡献力量。