提升学生学习效果的互动式教学策略探讨

互动式教学：提升组织绩效的有效途径

在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升已成为每个企业追求的核心目标。为了实现这一目标，人才的发展与有效运用显得尤为重要。如何将外部经验转化为内部经验，以及如何避免因人才流失而导致的知识与经验的丧失，成为了组织管理者需要深思的问题。本文将围绕互动式教学这一主题，结合培训课程的内容，探讨如何通过互动式教学促进组织内的知识传承和人才培养，从而提升组织的整体绩效。

马斌：烟草公司内训师大赛赛前选拔与辅导项目

本课程旨在提升组织绩效，通过选拔和培养内训师，推动内部经验传承，避免经验流失。课程设计采用“以赛促训”模式，结合理论与实操，激发内训师积极性，快速成长。课程涵盖教学设计、现场教学与说课、磨课集训等模块，系统传授开发、表达与授课技

马斌 培训咨询

互动式教学的重要性

互动式教学是一种以学员为中心的教学方式，强调教师与学员之间的双向交流。通过这种方式，学员不仅是知识的接受者，更是知识的参与者和创造者。互动式教学的优势在于：

• 激发学习兴趣：通过互动，学员能够更积极地参与到教学中，从而提升学习的主动性和兴趣。
• 增强记忆效果：互动式教学通过多种方式的交流与讨论，有助于学员更好地理解和记忆所学内容。
• 促进团队合作：在小组讨论和合作学习中，学员能够学会如何与他人合作，共同解决问题。
• 适应个性化需求：互动式教学能够根据不同学员的需求和反馈，及时调整教学内容和方式。

课程背景与目标

组织绩效提升的背景下，推动人才发展成为关键。内训师作为知识的传承者，其选拔与培养至关重要。在这一过程中，采用“以赛促训”的方式，不仅可以激发教师的积极性，还能够帮助他们在实践中不断优化课程内容和教学方法。通过模拟比赛的形式，内训师能够快速成长为优秀的知识传播者，有效推动内部经验的传承。

项目计划概述

本次培训项目分为三个阶段，分别为《教学设计工作坊》、《现场教学与说课工作坊》和《磨课集训营》。每个阶段都有明确的目标和实施细节，旨在通过系统的学习与实践，提升内训师的教学能力。

阶段一：教学设计工作坊

在这一阶段，内训师将学习如何确定授课对象、萃取课程内容、设计教学活动等关键环节。教学设计的核心在于明确课程目标，通过“三问”原则帮助内训师清晰地回答以下问题：

• 问对象（WHO）：了解授课对象的特质及需求，为课程设计提供基础。
• 问主题（WHAT）：明确课程主题、时长及解决的问题。
• 问收益（HOW）：通过SGS法则分析学员能够获得的实际收益。

通过这一系列的设计，内训师能够初步筛选出8-10个优质课程，并在此基础上进行深入的课程开发与优化。

阶段二：现场教学与说课工作坊

在这一阶段，内训师将学习如何有效开展20分钟的授课，掌握课程说课的技巧，并通过模拟比赛进行现场点评。这一过程不仅帮助内训师熟悉授课流程，还能提升他们的表达能力和现场应变能力。

通过身眼手法的运用和互动式教学的实施，内训师将学会如何调动学员的学习兴趣，增强课堂的参与感。此阶段的目标是选拔出课程内容开发与表达能力优秀的学员，为后续的培训打下坚实基础。

阶段三：磨课集训营

在最后的磨课集训营中，内训师将集中进行课程的打磨与提升。通过PK赛的形式，内训师将展示自己的授课能力，并获得现场反馈，从而实现快速成长。此阶段的最终目标是选拔出两位最优秀的内训师，代表公司参加更大规模的比赛。

互动式教学的实施策略

为了有效实施互动式教学，内训师需要掌握多种教学方法与技巧。以下是一些关键策略：

教学法设计的八种教法

• 现场提问法：通过问题引导学员思考，增加课堂互动。
• 案例分析法：通过实际案例的分析，帮助学员理解理论与实践的结合。
• 视频引导法：利用视频资料激发学员的兴趣，提供直观的学习体验。
• 角色扮演法：通过角色扮演的形式，增强学员的参与感与体验感。
• 流程板书法：利用板书整理教学内容，帮助学员理清思路。
• 小组讨论法：促进学员之间的互动与合作，共同探讨问题。

课程验证与优化

在课程实施过程中，内训师需要不断进行课程的验证与优化。通过一对一分享和反馈，内训师能够及时发现课程中的不足，并进行调整。这样的反馈机制不仅能提高课程的质量，还能增强学员的学习效果。

结语

互动式教学作为一种有效的教学方式，不仅能够提升学员的学习体验，还能促进组织内部的知识传承与人才发展。在当前市场竞争日益激烈的背景下，组织应积极探索互动式教学的实施方式，以提高整体绩效。在培训课程的各个环节中，通过互动式教学的理念与方法，内训师将能够更好地承担起知识传递的重任，为组织的可持续发展奠定坚实基础。

通过以上对互动式教学的深入探讨，我们可以看到其在组织人才培养与绩效提升中的重要作用。希望每位内训师都能在实践中不断探索与创新，为组织的发展贡献自己的力量。