随着信息技术的飞速发展,微课已成为现代企业培训体系中不可或缺的一部分。微课不仅具有灵活性、便捷性,还能够有效解决特定问题,帮助员工快速掌握所需知识和技能。然而,在企业内部的TTT(Train the Trainer)内训师培养计划中,仍存在一些严重的缺陷,这些缺陷直接影响了微课的效果和学员的学习体验。本文将围绕“经验萃取”这一主题,结合微课开发的背景和课程内容,深入探讨如何提升企业微课的制作与应用效果,帮助内训师和管理者在工作中实现知识的有效传递和应用。
当前,许多企业在进行微课开发时,往往停留在知识传递的层面,缺乏与实际工作场景的结合。这种现象导致了微课内容的乏味,学员缺乏学习动力,最终影响了培训的效果。微课的目的在于解决具体问题,而非单纯地传递信息。因此,内训师需要从工作场景出发,明确微课的主题和目标,确保课程内容能够有效解决学员面临的实际问题。
此外,很多培训师在授课过程中,往往为了完成任务而应付式地讲解,缺乏对课程内容的热情和投入。这种以“做”为目的的授课方式,往往使得学员无法感受到课程的价值与乐趣,进而影响学习效果。为了改变这种现状,微课开发需要围绕“经验萃取”展开,提升内训师的课程设计能力和学员的学习体验。
微课的设计和开发应着重于以下几个核心价值:
微课的呈现方式多种多样,包括视频、动画、H5等,这些形式不仅能够吸引学员的注意力,还可以有效增强学习效果。优秀的企业微课应具备以下标准:
微课的选题应围绕实际工作中存在的问题展开。首先,内训师需要明确微课的目标群体与解决的问题。通过对工作场景的观察与分析,识别出学员在工作中面临的困难和挑战,从而为微课的主题确定提供依据。
选择微课题目的标准包括:
在确定微课的题目后,内训师还需将场景化的萃取内容分解成具体任务,帮助学员逐步掌握所需技能。例如,对于“岩溶处理”的微课,可以将其分解为施工补勘、钻孔施工、绘制包络图等具体步骤,使学员在学习中能够明确每个环节的要求与注意事项。
在微课的开发过程中,脚本设计至关重要。一个好的微课脚本不仅能增强课程的逻辑性,还能提高学员的学习效率。设计微课脚本时,内训师应遵循以下几个原则:
在脚本设计中,内训师可以采用ABCD法则来撰写学习目标,即明确受众(A)、行为(B)、条件(C)和标准(D),确保学习目标的具体性和可测量性。同时,制作微课的过程中,内训师还需绘制微课设计草图,明确课程的整体结构与内容安排。
微课的制作过程包括画面制作和后期剪辑,这两个环节对于提升微课的观赏性和学习效果至关重要。在画面制作中,内训师可以选择使用H5微课、万彩动画等工具,通过设定主题、背景、内容等,营造出吸引人的学习氛围。
在内容呈现方面,内训师应运用SMART ART呈现法、色块呈现法等多种方法,使得信息更加直观易懂。同时,动画的使用也能有效增强课程的趣味性,使学员在轻松的氛围中学习。
后期剪辑是微课制作的最后一步,内训师可以通过音视分开录、音视同时录等方式,确保最终呈现的微课质量。同时,掌握后期剪辑的基础操作,可以帮助内训师对课程内容进行优化,提升最终作品的专业性。
通过“经验萃取”这一主题的深入探讨,我们可以看到,微课的成功开发与实施依赖于内训师对工作场景的深入理解和对课程设计的精心策划。微课不仅是知识的传递,更是解决实际问题的有效工具。内训师在微课的开发过程中,应始终关注学员的需求与反馈,不断优化课程内容与呈现方式。
未来,随着企业培训模式的不断演变,微课将愈发显示出其独特的优势。内训师需不断提升自身的微课开发能力,通过有效的经验萃取,为企业培养出更多的高素质人才,推动企业的持续发展。