行动学习：提升团队合作与解决问题的利器

行动学习：提升中高层管理者的自我认知与团队效能

在当今快速发展的商业环境中，中高层管理者面临着多重挑战：如何有效地管理团队、如何提升个人与团队的绩效、以及如何在复杂的职场中找到自我发展的方向。为了应对这些挑战，行动学习作为一种实战型培训方法应运而生，它不仅帮助管理者提升自我认知，还促动团队成员实现自我引领与自我管理。本文将深入探讨行动学习的核心内容、培训的结构安排以及其在职业发展中的重要性。

曾秋香：行动学习引导工作坊—— 《IDP领导力-员工IDP发展计划》

本课程专为中高层管理者设计，适合24-50人小班教学，分三个阶段，历时4-6天。课程以实战与体验为核心，40%讲授+60%体验训练，确保学员真正掌握并应用。通过SWOT、DISC等工具，帮助学员深度认知自我与团队，制定清晰的职业

曾秋香 培训咨询

行动学习的核心理念

行动学习是一种基于实践的学习方法，强调在真实的工作环境中，通过解决实际问题来获取知识与技能。这种学习方式不仅关注学员的知识积累，更重视其在实践中的应用。通过参与行动学习，管理者能够在真实的商业场景中进行反思、学习和提升。

在行动学习的过程中，学员通常会面对以下几个关键问题：

• 自我认知：学员需要清晰了解自己的职业发展目标、工作风格以及个人优劣势。
• 团队协作：通过与团队成员的互动，学员能够收获不同的观点和经验，提升团队整体效能。
• 持续改进：行动学习强调反思与反馈，促使学员不断调整自己的行为和决策。

培训课程的结构安排

本次培训课程分为三个阶段，涵盖4-6天的学习时间，旨在通过系统的学习与实践帮助学员实现自我突破。

阶段一：培训导入与案例分享

在培训的开始阶段，学员将通过案例分享了解个人发展计划（IDP）的基本概念和价值。IDP计划是帮助个人明确职业发展方向的重要工具，其核心要素包括目标设定、身份定位、能力评估与差距分析。

通过小组讨论和学习约定的制定，学员将共同探索如何有效利用培训期间的教具和资源，以便于后续的学习和实践。

阶段二：目标设定与自我认知

在这一阶段，学员将学习如何设定符合SMART原则的职业发展目标。SMART原则强调目标的具体性、可测量性、可实现性、相关性和时间限制。通过明确的目标设定，学员能够更清晰地掌握自己的职业发展方向。

接下来，学员将借助视觉探索卡等工具，快速向他人介绍自己的特点，从而增强彼此之间的深度联结。这一过程不仅提高了自我认知，还为团队合作奠定了基础。

阶段三：SWOT分析与能力提升方案制定

SWOT分析是行动学习中不可或缺的一部分，它帮助学员从四个维度（优势、劣势、机会、威胁）进行全面的自我评估。这一过程促使学员客观地认识到自身的优劣势，并结合团队成员的反馈，罗列出关键成功因素和能力评估。

通过差距分析，学员能够识别出自身与职业发展目标之间的差距，并据此制定切实可行的能力提升方案。小组内的分享与导师的点评将进一步促进学员的成长与发展。

行动学习的核心收益

参加行动学习培训的中高层管理者将获得多方面的收益，这些收益不仅体现在个人的职业发展上，也将积极影响团队的整体绩效。

• 深度觉察：通过SWOT与DISC等工具，学员能够对自己及下属的职业发展目标、工作风格、天赋特质等进行深度觉察，从而更好地进行自我管理。
• IDP计划的制定：学员将掌握制定个人发展计划的核心流程及工具，通过具体的提升计划，明确未来的发展方向。
• 团队成员的自我引领：促动团队成员根据清晰的发展目标，自我评估与分析，从而实现自动自发的管理模式。
• 提升团队效能：通过团队内部的互动与协作，学员将能够有效促进团队整体的工作效率和协同能力。

案例分享：遇见未知的自己

在培训的最后，我们将通过真实案例分享，帮助学员反思自己的学习过程与收获。一位参与过行动学习的管理者分享了他的转变经历：在培训之前，他对团队成员的性格特点缺乏深入认识，常常导致沟通不畅与协作困难。然而，通过DISC性格分析与SWOT分析，他逐渐意识到每位团队成员的独特优势，并学会了如何利用这些优势来提升团队的整体表现。

他表示：“行动学习让我真正认识到自己，发现了许多以前未曾注意到的优点与不足。更重要的是，我学会了如何根据每个人的特点进行有效的管理与沟通。”

结语

行动学习作为一种创新的培训方式，不仅为中高层管理者提供了自我认知与团队管理的工具，更为他们的职业发展提供了新的视角与方法。通过系统的学习与实践，管理者能够在不断变化的商业环境中找到自我提升的路径，实现个人与团队的双重成功。

在未来的职业道路上，行动学习将继续发挥其独特的价值，帮助更多管理者在复杂的职场中实现自我突破与团队革新。