探索体验式学习的魅力与实践技巧

体验式学习：提升管理者职业发展的有效途径

在当今快速变化的商业环境中，企业管理者面临着更高的挑战与压力。为了有效应对这些挑战，传统的学习方式已难以满足中高层管理者的需求。体验式学习作为一种新兴的教育理念，通过实际操作与互动体验，帮助学员深入理解知识，从而提升自我认知、团队协作能力和职业发展潜力。

曾秋香：行动学习引导工作坊—— 《IDP领导力-员工IDP发展计划》

本课程专为中高层管理者设计，适合24-50人小班教学，分三个阶段，历时4-6天。课程以实战与体验为核心，40%讲授+60%体验训练，确保学员真正掌握并应用。通过SWOT、DISC等工具，帮助学员深度认知自我与团队，制定清晰的职业

曾秋香 资深团队效能发展教练 培训咨询

体验式学习的核心理念

体验式学习强调“实践胜于说教”，其核心在于让学员在真实的情境中进行学习。通过参与实际活动，学员能够在行为中学习，从而在知识的掌握上更为深入。与传统的理论学习模式不同，体验式学习注重学员的主动参与，强调在学习过程中进行反思与总结，以达到更好的学习效果。

在此次为期4-6天的培训课程中，采用了实战型和体验式的教学方式，课堂讲授占比仅为40%，而体验与训练占比高达60%。这种设计旨在让学员在轻松愉悦的氛围中学习，从而提高他们的参与感与学习效率。

培训课程的目标与结构

本次培训课程主要面向中高层管理者，旨在通过一系列的活动与工具，帮助学员实现自我认知和职业发展。培训内容主要分为三个阶段：培训导入、目标设定与自我认知。

一、培训导入

培训的第一部分为导入阶段，通过案例分享的形式，向学员介绍IDP计划的概念及其价值。IDP（Individual Development Plan，个人发展计划）是个体职业发展的重要工具，它帮助学员明确职业目标，制定可行的提升方案。在这一阶段，学员将通过讨论学习约定和教具使用说明，为接下来的学习奠定基础。

二、目标设定

在目标设定阶段，学员将学习如何明确自己的职业发展目标，并运用SMART原则进行有效的目标制定。通过对身份定位的分析，学员能够明确具体的职业角色，识别成功的关键因素，并罗列出提升所需的能力清单。

• SMART原则：确保目标具体、可测量、可实现、相关性强及时间限制。
• 身份定位：明确自己的职业角色，分析在该角色中所需的核心能力。
• 能力评估：通过自我评估与他人反馈，识别自身的优劣势。

最后，学员将根据能力评估的结果，制定个人能力提升方案，确保自身职业发展的方向与目标一致。

三、自我认知

自我认知是职业发展中不可或缺的一部分。在这一阶段，学员将借助视觉探索卡和DISC性格分析工具，深入了解自己的性格特质与天赋。通过这些工具，学员不仅能够快速向他人介绍自己的特点，还能够与他人建立深度的联结，促进团队协作。

• 视觉探索卡：帮助学员快速、自信地展示自我，促进同学之间的相互了解。
• DISC性格分析：通过对D、I、S、C四种性格的分析，帮助学员理解自己的行为特征及在不同职业中的优势发挥。

此外，SWOT分析也是本阶段的重要内容。通过SWOT分析，学员能够清晰识别自身的优势、劣势、机会与威胁，从而制定出更为科学的职业发展计划。

体验式学习的实践效果

通过体验式学习，学员在实际操作中能够获得深刻的认知和体验，使得知识的掌握更加牢固。在整个培训过程中，学员不仅学习了如何制定个人发展计划，还通过小组讨论与分享，增强了团队合作能力。

例如，在制定IDP计划的过程中，学员们通过互相交流与反馈，识别出自己在职业发展中的盲点，并共同探讨可行的提升方案。这种互动式的学习方式，使得学员能够在彼此的经验中获得启发，从而更好地规划自己的职业发展。

课程结束与反思

在课程的最后，学员们通过“谈话球”分享自己的学习心得与未来的职业规划。这一环节不仅促进了学员之间的深度交流，也为他们提供了一个反思与总结的平台。通过分享，学员们得以巩固所学知识，并激励彼此继续前行。

总结来说，体验式学习不仅是一种有效的学习方法，更是一种促进个人成长与团队发展的有效工具。在现代企业管理中，提升管理者的自我认知与团队协作能力至关重要。通过这样的培训课程，管理者能够在实践中不断提升自我，为企业的长远发展打下坚实的基础。

结论

在这个充满挑战与机遇的时代，传统的学习方式已无法满足管理者的需求。通过体验式学习，中高层管理者不仅能够深入理解自己的职业目标，还能通过互动与合作，增强团队的凝聚力。未来，企业应更加重视这种学习方式，为管理者提供更多的实践机会，以促进其职业发展与企业的持续成长。