对比表达

线上直播与线下授课技巧训练

随着5G移动互联网的飞速发展和智能终端设备的普及，线上学习逐渐成为一种重要的学习方式。这一转变要求授课老师具备适应新环境的线上授课技巧。线上培训与线下培训在教学方式、互动形式、内容呈现等方面存在显著差异，教师需要根据不同的教学环境调整自己的授课策略。

课程背景

现代教学环境的变化，尤其是疫情后，推动了线上学习的普及和发展。教师在直播过程中常常面临声音缺乏磁性、讲解单调、互动不足等问题。如何提高线上培训的针对性和有效性，成为摆在教育者面前的重要课题。

本课程基于企业内训的实际需求，结合教育学、心理学、记忆学、演讲语言及舞台表演艺术等多方面的知识，旨在提升内训师的授课能力，改善课程教学效果。

课程特色

• 理论系统：课程涉及演讲学、教育培训学、心理学、声学等多种理论基础，构建了一个全面的知识体系。
• 案例丰富：提供十个以上的案例，帮助学员在实践中理解和吸收知识。
• 素材模板：提供实用的工具模板，以增强课程的实用性。
• 练习充分：课程中50%以上的时间用于技能训练，注重实践与应用。
• 实用有效：案例和演示均基于老师的线上直播实践，具有很强的针对性。

课程收益

通过本课程的学习，学员可以在以下几个方面获得显著提升：

• 知识方面：熟悉直播教学的特点、优劣，理解学习效果金字塔、学习内容的三大分类、学习内容与教学方法对照表及艾宾浩斯遗忘曲线等理论。
• 技能方面：掌握多种直播和录播技巧，包括应变技巧、缓解紧张的方法、开场方式、生动教学方法、收尾方式与时间控制等。
• 企业收益：提升整体培训效果，提高内训师授课水平，增强企业内部知识与技能的传承，促进培训效果的落地。

线上直播技巧

认知线上直播

线上直播作为一种新兴的授课方式，具有灵活性和广泛性，但也存在一些挑战。教师需要了解线上直播的四种基本方式、技术平台的要求、优势与不足，以及直播前的准备工作等。

• 线上直播的四种方式：包括实时互动、录播课程、混合式学习和网络研讨会等，每种方式都有其独特的适用场景。
• 技术平台的要求：教师需要熟悉相关技术平台的使用，包括音视频设备、网络环境等。
• 线上直播的优势：如时间灵活、空间自由、资源共享等，但同时也面临教师与学员互动不足、注意力分散等挑战。
• 直播前的准备工作：包括环境选择、硬件准备、课件讲稿等，确保一切顺利进行。

魅力发声训练

在直播过程中，教师的声音是吸引学员注意力的重要因素。魅力发声训练包括发声、发音、语音、语气、语调和语速等多个方面。

• 发声训练：帮助教师掌握正确的发声技巧，增强声音的穿透力与感染力。
• 发音训练：纠正发音中的错误，确保音节清晰，便于学员理解。
• 语音训练：关注语音的清晰度与流畅度，提升整体表达效果。
• 语气与语调训练：通过不同的语气与语调变化，增强表达的丰富性和趣味性。
• 语速训练：帮助教师掌握适当的语速，确保信息的有效传递。

精彩表达训练

有效的表达方式是提升教学效果的关键。精彩表达训练包括结构化表达和生动化表达两部分。

• 结构化表达：采用时间结构、空间结构、支点结构、钟摆结构、变焦结构、递推结构等方式，帮助学员更好地理解课程内容。
• 生动化表达：通过图示、幽默、对比、比喻、情绪和节奏等多种方式，提升表达的生动性和吸引力。

互动技巧训练

在线上教学中，互动是保持学员注意力的有效手段。互动技巧训练分为直播互动技巧和录播呈现技巧两部分。

• 直播互动技巧：包括演讲的梅拉安比法则、互动的三个要素、互动的深浅与频次等，帮助教师设计更有效的互动环节。
• 录播呈现技巧：通过音乐、视频、表情等多种方式提升录播课程的吸引力。

突发情况处理

在直播过程中，突发情况时有发生，教师需要具备及时应对的能力。常见的突发情况包括网络延迟、网络故障、突发噪音等。

• 网络延迟：教师需要掌握如何保持学员的注意力，同时调整自己的授课节奏。
• 网络故障：要有备用方案，确保课程能够顺利进行。
• 突发噪音：教师应学会如何处理突发的外部干扰，保持课程的连贯性。
• 声音沙哑：学习如何通过调整发声技巧来缓解这一问题。
• 教具缺失：备有备用教具或材料，以应对突发情况。
• 学员走开：通过互动或提问重新吸引学员的注意力。

线下授课技巧

课程导入

线下授课与线上授课在许多方面存在着差异，教师需要明确培训与演讲、讲课、分享之间的区别，以便更好地设计课程导入部分。

学习的原理和内容的分类

教师需要了解信息获取的五大渠道：视觉、听觉、嗅觉、味觉与触觉。不同的学习内容应采用不同的教学法，以适应学员的学习特性。

• 记忆效果金字塔：展示不同学习方法的有效性，强调实践的重要性。
• 艾宾浩斯遗忘曲线：揭示信息遗忘的规律，以帮助教师设计更有效的复习与巩固策略。
• 学习内容的三大分类：态度类、知识类与技能类，帮助教师明确授课目标。

授课技巧训练

授课技巧训练包括培训室的布置形式、课程的三段论、缓解紧张心理的方法等，旨在帮助教师提高授课效果。

• 培训室的三大布置形式：课桌式、分组式和U型布置，各具优缺点，教师需根据课程内容选择合适的形式。
• 演绎课程的三段论：凤头、猪肚与豹尾的结构设计，帮助教师有效组织课程内容。
• 缓解紧张心理的方法：识别紧张心理的表现，了解造成紧张的因素，掌握缓解紧张的六大方法。

有效开场的技巧

开场是课程的关键，教师需掌握多种开场技巧以吸引学员注意力。例如开门见山、提问开场、使用事实数据、图片、调查、新闻等方法。

生动授课技巧训练

教师需运用多种生动授课技巧，如视频观摩、有奖问答、分组研讨、案例分析、情景模拟、角色扮演等，以增强课堂的互动性与趣味性。

控制授课时间的技巧

时间管理在授课过程中至关重要，教师需掌握整体规划、互动环节时间把控等四大技巧，确保课程的顺利进行。

培训收尾设计技巧

有效的收尾可以巩固学员对知识的理解，教师需掌握收尾三步曲的技巧，包括回顾总结、号召行动以及感谢祝福等。

教学风格类型

教师的教学风格直接影响授课效果。常见的教学风格包括教士风格、学院风格、演绎风格和教练风格等。

控场技巧训练

课堂控场是提升教学效果的重要手段，教师需掌握提问技巧、倾听技巧、课堂回答技巧、精彩点评技巧等，以应对课堂中的各种突发情况。

总结

本课程的设计旨在帮助内训师、专职培训师、销售人员及直播人员提升其线上与线下授课的技巧。通过系统的理论学习和实际的技能训练，学员能够有效提高自身的授课水平，进而提升企业培训的整体效果。未来，随着教育技术的不断进步，线上与线下结合的混合式学习将成为教育的新常态，教师需不断更新自身的知识与技能，以适应这一变化。