在现代企业管理中,个人与组织的思维习惯直接影响着组织目标与任务的实现效果。高效的问题分析、科学的决策制定和有效的计划实施,已成为每位职业经理人不可或缺的职业技能。然而,如何将思维流程化、确保决策的科学性和方案的有效落实,依然是许多管理者面临的挑战。如何细分问题、识别问题的本质、分析原因并验证、制定合理的决策及替代方案、确保方案的落实与持续改进等,都是值得深入探讨的内容。
在职场中,经理人经常会遇到各种各样的问题。如果没有掌握有效的问题分析与解决方法,不仅会对工作造成障碍,还会影响自身的成长。因此,理解问题的本质、掌握分析与解决问题的工具和方法,是提升职业能力的关键。王安辉的《问题分析与解决》课程正是基于这一背景而设计,旨在通过行动学习的方式,帮助参与者提高思维能力,完善思维质量,从而确保决策的科学性和方案的有效落实。
本课程主要面向中高层管理者、各业务部门总监/经理及其他管理骨干人员,旨在提升其在问题分析与解决方面的能力。
课程采用教案讲授、视频、案例分析(占60%)与小组讨论、情景演练(占40%)相结合的方式,力求通过实践与理论的结合,帮助学员更好地掌握课程内容。
在日常工作中,问题的种类多种多样。可以将问题大致分为以下几类:
以新冠疫情防控为例,管理者需要在不同阶段识别出救火类问题(如疫情暴发后的紧急应对)、发现类问题(如防疫措施的落实情况)以及预测类问题(如疫情发展的潜在风险)。
问题意识是指个体对问题的敏感性与识别能力。管理者在工作中需要不断提升自己的问题意识,保持好奇心、使命感和洞察力,以便及时发现潜在问题并进行有效解决。问题意识的障碍包括文化壁垒、心的壁垒等。管理者应关注这些障碍,从而改善自身的工作状态。
问题解决的过程通常包括以下步骤:
在管理实践中,工作改善的方法多种多样,包括树形图、行列图、流程图、鱼骨图、思维导图等。这些工具能够帮助管理者更清晰地识别问题、分析原因、制定对策。
管理者在工作方法改善中扮演着引导者的角色,需要帮助团队成员主动发现问题、培养思考能力和改善构想能力,消除改善过程中的障碍。
实施工作方法的改善通常包括选择改善对象、分析现有方法、探讨改善提案,以及获得实施批准等步骤。管理者需要确保整个过程的透明与参与性,使团队成员在改善中获得认同感。
随着企业环境的不断变化,问题分析与解决的能力愈发重要。通过本课程的学习,参与者将掌握结构化的问题分析与解决方法,提升自身在管理实践中的应用能力,不断改善工作现状,为组织的发展和自身的职业进步奠定坚实的基础。
在实践中,落实所学的知识和技能,结合实际情况灵活应对,将是每位管理者面临的重要挑战。通过不断的学习与实践,才能在复杂的工作环境中游刃有余,做出科学的决策,实现个人和组织的双重成长。