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李一卓:内训课程|破解培训师困境,提升授课效果与学员参与感

在培训师面临课堂氛围沉闷、缺乏活力的挑战时,系统掌握授课技巧至关重要。通过开场、过程与结尾的三大关键阶段教学,帮助培训师实现从单调授课到生动互动的转变,提升学员注意力与学习效果。适用于企业培训师、培训专员及人力资源管理者,为团队注入活力与实用技能。

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曹大嘴老师
  • 角色认知深入了解培训师的多重角色,包括编导与演讲者,帮助培训师明确自身定位与职责,提升授课效果。
  • 成人学习特点掌握成人学习的特性与需求,通过FARMER原则及学习金字塔优化课程设计,提升学员学习参与度与记忆效果。
  • 授课技巧学习开场与结尾的有效技巧,掌握如何破冰与吸引学员注意力,确保授课过程生动有趣,避免沉闷局面。
  • 控场能力通过场景模拟与案例分析,提升培训师在课堂中的控场能力,快速应对学员挑战与课堂突发情况。
  • 全感官表达探索如何通过视觉、听觉与情感的全面表达,增强培训师的展示效果与学员的学习体验。

提升授课能力:玩转课堂氛围与学员参与 课程围绕提升培训师授课的整体能力,涵盖角色认知、学习特点、授课技巧与风格等核心内容,帮助培训师有效应对课堂挑战,增强学员学习体验。

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九大模块,全面提升授课实力与学员体验

通过九个模块的系统学习,帮助培训师从不同维度提升授课能力,确保课堂效果显著,学员反馈积极。
  • 培训师角色

    明确培训师在授课中的多重角色,帮助其适应不同场景与需求,提升授课的专业性与灵活性。
  • 学习金字塔

    运用学习金字塔原理设计课程环节,确保学员能够有效吸收知识,提升记忆与再应用能力。
  • 开场技巧

    掌握有效的开场技巧,通过破冰、引入主题等方式,迅速吸引学员注意力,营造良好课堂氛围。
  • 结尾技巧

    学习如何科学地结束课程,运用理性与感性相结合的方法,确保学员带走核心要点与行动计划。
  • 控场技巧

    通过案例分析与模拟练习,提升培训师应对课堂挑战的能力,确保课程持续顺利进行。
  • 视觉呈现

    掌握PPT、板书等视觉工具的使用技巧,增强信息传递的有效性与趣味性,提升学员学习积极性。
  • 听觉表达

    学习通过语调、重音等技巧提升授课的听觉效果,确保信息准确传递,增强学员参与感。
  • 情感共鸣

    通过情感表达与故事讲述,增强与学员的情感连接,提高课程的吸引力与感染力。
  • 培训风格

    探索多种培训风格,帮助培训师找到适合自己的授课方式,提升个性化教学效果。

掌握授课技巧,提升课堂活力与学员参与度

通过系统学习与实践,培训师将掌握多种授课技巧,提升课堂氛围,增强学员的学习体验与参与感。
  • 课堂活力

    通过有效的授课技巧,提升课堂氛围,确保学员积极参与,保持高昂学习热情。
  • 授课设计

    掌握成人学习特点与学习金字塔的应用,优化授课设计,提升教学效果。
  • 开场吸引

    学习如何通过精彩开场吸引学员注意力,迅速建立良好的课堂氛围。
  • 结尾总结

    掌握科学的结尾技巧,确保学员带走核心知识点与行动计划,增强学习效果。
  • 控场能力

    提升应对课堂突发情况的能力,确保课程顺利进行,提升培训师的自信心。
  • 多元表达

    通过视觉、听觉与情感的全方位表达,提升授课的生动性与吸引力。
  • 个性化风格

    探索适合自己的授课风格,提升授课的个性化与专业性,增强学员的认同感。
  • 互动技巧

    学习多种互动技巧,增强课堂中的学员参与感,提升学习效果。
  • 成果展示

    通过现场展示与评估,提升培训师的授课信心与实际操作能力。

解决培训师授课中的关键问题

通过系统学习与实战演练,帮助培训师有效应对授课中的各种挑战,提升课堂效果与学员满意度。
  • 课堂氛围沉闷

    通过多样化的授课技巧与互动方式,改变单调授课局面,提升课堂活力。
  • 缺乏有效技巧

    系统学习授课技巧与控场能力,帮助培训师在课堂中更自信地传递知识。
  • 学员注意力分散

    掌握开场与互动技巧,提升学员注意力,确保课程顺利进行。
  • 知识传递不畅

    学习全感官表达技巧,增强信息传递的清晰度与有效性,提升学员学习体验。
  • 缺乏情感共鸣

    通过故事讲述与情感表达,增强与学员的情感连接,提升课堂吸引力。
  • 时间把控不当

    学习时间管理与控场技巧,确保课程按时完成,提升授课效率。
  • 课堂互动不足

    通过多样化的互动设计,增强学员参与度,提升课堂学习效果。
  • 反馈机制缺失

    建立有效的反馈机制,及时调整授课内容与方式,提升教学质量。
  • 缺乏自信

    通过实战演练与评估,帮助培训师建立自信,提升授课表现。

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