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马斌:讲师培训|打破人才壁垒,打造高效内训体系,提升组织绩效

在市场竞争日益激烈的今天,企业如何有效提升组织绩效,成为了关键。通过系统的讲师培训,帮助企业将外部经验转化为内部知识,实现人才的有效利用,进而推动业绩增长。课程采用五问法进行课程开发与授课技巧提升,确保学员能够掌握实用的教学方法,实现知识的真正转化与应用。适合希望提升内部培训能力、重塑人才发展路径的企业管理者与讲师。

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曹大嘴老师
  • 课程开发掌握五问课程开发法,明确课程目标和结构,确保课程内容精准对接学员需求。
  • 授课技巧提升现场授课能力,掌握调动学员兴趣和互动的技巧,增强课程的吸引力和实效性。
  • 教学法设计学习多种教学法设计,结合实际案例,确保课程内容生动有趣,提高学员的学习效果。
  • 效果评估建立有效的课程评估机制,通过反馈与调整不断提升培训质量,确保学习成果的可持续性。
  • 知识转化聚焦知识的内化与应用,避免经验流失,帮助企业在人才流动中保持知识的连续性与有效性。

提升内训效果的关键要素 通过系统化的课程开发与授课方法,帮助企业讲师和管理者提升培训效果,实现知识的有效转化与应用。

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从课程设计到授课实战,全面提升内训能力

通过九个重点模块的学习,全面提升企业内部讲师的课程开发与授课能力,实现组织绩效的持续提升。
  • 课程目标设定

    明确授课对象和课程主题,确保课程设计能够满足学员的实际需求,增强学习的针对性。
  • 逻辑框架搭建

    掌握课程的逻辑结构设计,运用思维导图等工具,确保课程内容条理清晰,易于理解和吸收。
  • PPT制作与美化

    学习PPT的基本运用与美化技巧,提升课程的视觉效果,使内容表达更加生动吸引。
  • 教学方法设计

    通过多样化的教学方法设计,增强课程的互动性和趣味性,提高学员的参与感与学习效果。
  • 现场演练

    通过现场演练与反馈,帮助学员在实践中巩固所学知识,提升授课能力与自信心。
  • 课程收尾技巧

    掌握有效的课程总结与呼吁行动的方法,确保学员在课程结束后能够对所学知识进行反思与应用。
  • 课前准备

    学习课前准备的基本要素,确保授课能够顺利进行,提高课程的现场掌控能力。
  • 学员需求分析

    通过学员需求分析,确保课程内容能够针对性地解决学员和组织面临的实际问题。
  • 紧张情绪管理

    学习缓解授课前紧张情绪的方法,提升讲师的心理素质与授课表现。

提升内训能力,塑造高效讲师团队

通过系统的学习与实践,帮助企业内训师掌握课程开发与授课的核心技能,推动组织绩效持续提升。
  • 明确课程目标

    学会通过五问法确定课程目标,确保课程内容与学员需求的精准对接。
  • 掌握授课技巧

    提升课堂掌控能力,掌握调动学员兴趣和互动的有效技巧,增强授课的生动性。
  • 设计逻辑框架

    运用思维导图等工具,设计清晰的课程逻辑框架,提高知识传达的效率。
  • 提高PPT制作能力

    掌握PPT制作与美化技巧,使课程材料更具吸引力,提升学员的学习体验。
  • 应用教学法

    学习多种教学法,结合实际案例,增强课程的趣味性与互动性,提高学员参与度。
  • 进行效果评估

    建立评估机制,通过对课程效果的反馈与调整,不断提升培训质量。
  • 有效管理紧张情绪

    掌握缓解紧张情绪的方法,提升授课时的自信心与表现力。
  • 进行现场演练

    通过实战演练巩固所学,提高授课能力,确保知识的有效转化与应用。
  • 有效总结课程

    学会针对课程进行总结与呼吁行动,帮助学员在课程结束后进行有效的反思与实践。

系统解决企业内训中的常见痛点

通过科学的课程设计与授课技巧,帮助企业有效解决内训中遇到的各种问题,提升组织的整体绩效。
  • 高培训成本

    通过内部讲师培训,降低外部培训的成本,提升内部知识的有效运用。
  • 课程对接困难

    利用五问法确保课程内容精准对接学员需求,避免课程不切实际或无效。
  • 知识流失风险

    通过系统的知识转化与管理,避免因人才流失导致的知识断层,确保组织的经验延续。
  • 讲师能力不足

    通过专业的培训与实战演练,提升讲师的授课能力与专业水平,增强内训效果。
  • 学员参与度低

    通过有效的互动与调动技巧,提高学员的参与感与学习效率,确保培训目标达成。
  • 课程效果评估缺失

    建立有效的课程评估机制,通过反馈与调整不断提升培训质量,确保学习成果的可持续性。
  • 授课内容单一

    通过多样化的教学法与案例结合,增强授课内容的生动性,提高学员的学习兴趣。
  • 紧张情绪影响授课

    帮助讲师掌握缓解紧张情绪的方法,提升授课表现,确保课程顺利进行。
  • 课程总结不力

    学会有效的课程总结与行动呼吁,确保学员在课程结束后能够进行有效的反思与应用。

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