课程ID:30819

戴辉平:讲师培训|让经验沉淀,提升授课质量,激发团队潜能

通过系统化的TTT培训,帮助企业内部讲师将丰富的工作经验转化为高效课程设计,提升授课互动性与学员参与度,有效解决培训中存在的单向讲授、学员参与度低的问题。课程涵盖课程开发八步法、经验萃取等实用工具,助力企业构建高效的培训体系。

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曹大嘴老师
  • 课程开发掌握课程开发的八步法,从需求分析到课件制作,确保课程设计科学、合理、高效。
  • 经验萃取通过结构化的经验萃取方法,将岗位经验转化为可分享的知识,提高培训的实用性和有效性。
  • 互动教学强调课堂互动,提升学员参与感,避免传统讲授中出现的学员昏昏欲睡现象。
  • 成果导向注重课程成果的产出,每位学员将能够带走实用的教学设计表和经验萃取案例。
  • 持续提升建立持续学习和反馈机制,促进讲师能力的不断提升与课程质量的持续改进。

高效讲师培训的五大核心要素 从课程开发到经验萃取,五大要素将帮助企业内部讲师提升授课能力,实现经验的有效传承和课程的本地化。

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课程重点概述:从课程设计到经验传承的全方位提升

通过九个重点模块,系统提升讲师的授课能力,确保培训的有效性与趣味性。
  • 需求分析

    确定培训需求的来源,帮助讲师正确把握培训目标,确保课程设计能精准匹配学员需求。
  • 课程目标

    学习如何定义清晰的培训目标,提升课程的针对性和有效性,确保学员在培训中获得实际收获。
  • 课程大纲

    掌握课程大纲的结构化设计,提升课程逻辑性,使教学内容层次分明,便于学员理解。
  • 教学方法

    探索适合成人学习的教学方法,结合实际案例,提高学员的学习效果与参与感。
  • 经验萃取

    深入了解经验萃取的过程,将知识转化为可操作的课程内容,便于后续分享与应用。
  • 试讲技巧

    学习如何进行有效的试讲,获取课堂反馈,持续改进授课方式与内容,提升培训质量。
  • 成果展示

    掌握经验成果的可视化呈现技巧,确保知识转化的有效性,使学员能更好地分享和应用。
  • 课程评估

    建立课程评估机制,定期检验课程效果,确保培训的持续改进与企业需求的适应性。
  • 反馈机制

    通过建立有效的反馈机制,促进学员与讲师之间的信息交流,推动课程和讲师的共同成长。

掌握课程开发与经验萃取的核心能力

提升讲师在课程开发与经验萃取方面的实战能力,确保能够在实际工作中灵活应用。
  • 课程设计能力

    系统掌握课程设计的流程与技巧,能够独立完成课程大纲与教学设计表的撰写。
  • 经验转化技能

    学会将个人岗位经验有效转化为课程内容,提升培训的本地化与实用性。
  • 互动教学能力

    掌握多种互动教学方法,提升学员的参与感与学习效果,避免单向讲授的低效。
  • 成果导向思维

    建立成果导向的培训思维,确保每位学员能够带走实用的学习成果与案例。
  • 持续改进意识

    培养持续改进的意识,定期反思与调整课程内容,提高培训的适应性与有效性。
  • 试讲与反馈能力

    通过试讲练习与反馈机制,提升自身授课能力,确保课程的高质量输出。
  • 课程评估能力

    掌握课程评估的方法,能够从学员反馈中提炼课程改进的方向与措施。
  • 团队协作能力

    加强与团队成员的协作能力,共同推动课程的开发与实施,实现知识的有效传递。
  • 知识共享意识

    增强知识共享的意识,鼓励学员在日常工作中积极分享自己的经验与学习成果。

解决企业内训中的关键问题

通过系统的讲师培训,帮助企业解决内训过程中的常见问题,提升培训效果。
  • 培训效果低下

    通过互动教学和经验萃取,提升培训的参与度与实效性,避免学员在课堂中的消极状态。
  • 经验传承不足

    建立有效的经验萃取机制,确保岗位经验的有效传承与再应用,促进知识的积累。
  • 课程设计缺乏系统性

    借助课程开发的八步法,帮助讲师建立系统化的课程设计思维,提升课程的逻辑性与可操作性。
  • 学员互动不足

    通过多样化的互动教学方法,激发学员的参与热情,促进课堂上的有效互动。
  • 课程成果不明显

    注重课程成果的实用性,确保每位学员都能在培训中带走可落地的学习成果。
  • 缺乏反馈与改进机制

    建立系统的反馈机制,确保课程能够根据学员的需求和反馈进行及时调整与改进。
  • 培训需求分析不准确

    通过需求分析的方法,帮助企业准确识别培训需求,确保课程内容的针对性。
  • 讲师授课能力参差不齐

    通过系统的培训提升讲师的授课能力,确保培训讲师能够有效传达知识与经验。
  • 缺乏实用的课程工具

    提供丰富的课程设计工具和模板,帮助讲师在实际操作中更高效地完成课程开发。

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