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董海滨:管理者能力提升|打造高效团队,激发组织潜能,实现业绩腾飞

在快速变化的市场环境中,企业面临着团队管理挑战,如何提升团队绩效、增强凝聚力是管理者必须面对的课题。此培训旨在帮助管理者掌握团队建设的核心方法,通过情境领导力、有效沟通技巧以及目标管理等工具,带领团队在实现部门目标的同时促进个人成长,助力企业在竞争中立于不败之地。

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曹大嘴老师
  • 团队建设掌握团队发展的三个阶段及其管理重点,提升团队协作与执行力,打造高绩效团队。
  • 人才培养了解如何根据团队发展阶段选择和培养人才,实施有效的技能培训与职业规划。
  • 情境领导力学习针对不同员工类型的领导方式,提升管理者的领导能力与影响力。
  • 目标管理建立合理的目标制定与执行管控机制,确保团队朝着共同目标高效前进。
  • 高效沟通掌握与上级、同级及下属的沟通策略,增强团队内部的沟通效率与协作能力。

高效团队管理的核心要素:从建设到执行的全流程 通过系统化的理论与实战结合,帮助管理者全面理解团队建设的三个阶段、人才培养的不同需求、员工类型与领导风格的匹配,以及有效的目标管理与沟通技巧。适用于希望提升管理能力、优化团队绩效的企业管理者。

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九步打通团队管理全链条,提升组织执行力与业绩

通过对团队建设、人才培养、领导方式、授权管理、激励管理、目标制定与执行、沟通管理等核心要素的深入探讨,帮助管理者构建高效的团队管理体系,确保战略落地与执行力提升。
  • 团队建设与工作重点

    理解团队的定义及发展阶段,明确团队建设的工作重点,确保团队高效运作。
  • 人才培养策略

    掌握选人、育人、留人的策略,提升团队整体素质与工作效率。
  • 员工类型与领导方式

    分析员工成熟度,选择合适的领导风格,提升团队管理的灵活性与有效性。
  • 员工授权管理

    学习授权的必要性与层级,掌握如何有效授权,提升团队的自主性与责任感。
  • 员工激励管理

    探索影响员工作意愿的因素,运用激励理论提升员工的工作积极性。
  • 目标制定与分解

    明确目标制定的原则,学习如何将目标合理分解到具体执行层面。
  • 目标执行管控

    掌握执行过程中的管控工具,确保目标实现的有效性与可持续性。
  • 高效沟通技巧

    培养与不同层级人员沟通的能力,提升沟通的效率与效果。
  • 综合呈现与总结

    通过思维导图整合课程内容,帮助学员全面回顾所学知识,强化记忆与应用。

提升管理者核心能力,打造高效团队的实战指南

通过系统学习与实操演练,管理者将掌握团队管理的核心技能,包括团队建设、人才培养、情境领导、目标管理与有效沟通,全面提升团队绩效与执行力。
  • 掌握团队发展阶段

    深入理解团队在不同发展阶段的特点,灵活调整管理策略。
  • 提升情境领导力

    根据团队成员的能力与意愿采取相应的领导方式,增强团队凝聚力。
  • 优化沟通技巧

    掌握与上级、同级、下属的沟通策略,提升沟通效率与团队协作。
  • 有效目标管理

    建立SMART原则的目标制定体系,确保目标的合理性与可达性。
  • 授权与激励

    学习如何进行有效的员工授权与激励,提升团队成员的参与感与积极性。
  • 目标执行管控能力

    掌握目标执行过程中的管控技巧,确保目标的顺利达成。
  • 实战演练与应用

    通过实战案例与角色扮演,提升实际操作能力与应对挑战的能力。
  • 团队建设的系统思维

    培养系统化思维能力,全面提升团队管理的综合效能。
  • 总结与反思

    通过思维导图与总结回顾,增强对所学知识的理解与应用能力。

解决团队管理中的关键问题,提升组织竞争力

通过系统化的培训,帮助企业管理者识别和解决团队管理中常见的问题,包括团队凝聚力不足、沟通不畅、目标执行力不强等,促进组织的高效运作与持续发展。
  • 团队凝聚力不足

    通过团队建设与管理方法,提升团队成员之间的信任与协作。
  • 沟通不畅

    解决上下级、同级之间沟通障碍,提升信息传递的效率与准确性。
  • 目标不明确

    通过合理的目标制定与分解,确保团队在执行过程中目标清晰。
  • 员工积极性低

    通过激励机制与授权管理,激发员工的工作热情与主动性。
  • 管理者能力不足

    帮助管理者提升情境领导力与目标管理能力,增强组织的整体管理水平。
  • 团队执行力弱

    建立目标执行管控机制,确保团队目标的有效落实。
  • 人才流失问题

    通过有效的人才培养与职业规划,降低员工流失率。
  • 缺乏系统思维

    培养管理者的系统思维能力,提升团队管理的战略性与前瞻性。
  • 适应变化能力弱

    提高团队对市场变化的敏感度与适应能力,增强竞争力。

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