721人才培养模型是近年来在企业人力资源管理领域广泛应用的一种培训与人才发展模式。其核心理念为：在人才培养过程中，通过有效的工作实践和师徒带教，将培训学习与实际工作相结合，以实现人才的快速成长和企业的战略目标对接。本文将从721人才培养模型的背景、概念、实施方法，以及在组织设计与人才培养实战工作坊中的应用等多个方面进行深入探讨。
王颖
培训咨询
在当前全球经济环境不断变化、市场竞争日益激烈的背景下，企业面临着人力资源短缺、人才流失频繁等诸多问题。为了提升企业的核心竞争力，企业需要建立有效的人才培养体系，确保人才的持续发展与企业战略目标的一致性。721人才培养模型应运而生，旨在通过科学合理的培训体系，帮助企业更好地适应外部环境的变化与内部发展的需求。
721模型的名称源于其所代表的培训时间分配比例：70%来自于工作实践，20%来自于师徒带教，10%来自于正式的培训学习。这样的设计不仅强调了实践的重要性，也突出了师徒关系在人才成长中的关键作用。这一模型的提出，为企业在设计人才培养方案时提供了新的思路，尤其在组织设计与人才培养实战工作坊中得到了广泛应用。
721人才培养模型的核心构成部分包括工作实践、师徒带教和培训学习，具体如下：
工作实践是人才成长的主要来源，强调在实际工作中学习和成长。通过参与具体的项目、任务，员工能够在实践中应用所学知识，积累经验，提高能力。这种方式不仅能够帮助员工更快适应岗位要求，还能提高工作效率。
师徒带教强调在工作中建立师徒关系，通过有经验的员工对新员工进行指导和帮助，促进知识和经验的传承。师徒关系不仅有助于新员工快速适应企业文化和工作流程，还能在一定程度上提高员工的职业认同感与归属感。
培训学习指的是通过正式的培训课程进行知识的学习与技能的提高。虽然在整个模型中占比最小，但仍然是不可或缺的一部分。通过系统化的培训，员工能够掌握行业知识、专业技能以及管理能力，为其职业发展打下坚实的基础。
实施721人才培养模型需要经过以下几个步骤：
企业在实施721模型时，首先需要明确人才培养的目标，包括岗位需求、技能要求以及业务发展方向等。这一阶段的关键是将人才培养目标与企业战略目标进行对接，确保培养方向的正确性。
通过问卷调查、访谈等方式，收集员工的培训需求信息，分析其与岗位要求、组织目标之间的差距。培训需求分析有助于制定更加精准的培训计划。
基于培训需求分析的结果，设计合适的培训方案，包括培训内容、培训形式、师徒带教的安排等。在设计方案时，需要充分考虑员工的实际情况和企业的资源配置。
按照既定的培训计划，开展各类培训活动。在实施过程中，要注重工作实践的融入，让员工在实际工作中学习，同时通过师徒带教机制，帮助员工解决工作中的问题。
培训结束后，需要对培训效果进行评估，包括员工的技能提升、岗位适应情况等。通过评估反馈，及时调整培训方案，以提高培训的有效性。
在“王颖：组织设计与人才培养实战工作坊”课程中，721人才培养模型被广泛应用于课程的多个环节，帮助参与者更好地理解和实施人才培养体系。具体应用如下：
通过对企业组织结构的分析，帮助学员理解不同组织模式对人才培养的影响。在设计岗位职责时，结合721模型，明确各岗位在人才培养中的角色和责任，确保岗位设置与人才培养目标的一致性。
在岗位设计中，明确每个岗位的能力要求，并与721模型中的工作实践相结合，确保员工在工作中能够获得必要的技能和知识。同时，通过师徒带教机制，帮助员工在实际工作中进行能力提升。
根据企业的战略目标，结合721人才培养模型，搭建适合企业的人才培养体系。在这一过程中，强调工作实践的重要性，鼓励员工在实践中学习，同时加强师徒带教的管理与支持。
在课程中，参与者学习如何进行培训需求分析，并将721模型的理念融入到评估体系中。通过评估反馈，帮助企业发现人才培养中的短板，及时调整培训策略，提高整体效能。
721人才培养模型在实际应用中展现出了诸多优势，但同时也面临一些挑战：
721人才培养模型是企业人力资源管理领域的一项重要创新，它通过强调工作实践、师徒带教和培训学习的结合，为企业的人才培养提供了新的思路和方法。在实际应用中，721模型不仅能够帮助企业提升员工的综合素质与业务能力，还能在一定程度上增强员工的归属感和团队凝聚力。
通过组织设计与人才培养实战工作坊的学习与实践，企业能够更好地理解721人才培养模型的核心理念，并将其有效地应用于实际工作中，推动企业整体人力资源管理水平的提升。在未来的发展中，企业需持续关注721模型的实施效果，结合自身实际情况进行不断优化与调整，以实现人才的可持续发展和企业的长远目标。
