课程内容设计培训

数字化内训师培训课程内容设计

在当今数字化快速发展的时代，内训师的角色愈发重要。随着新型冠状病毒疫情的影响，很多企业和教育机构不得不转向线上培训，数字化内训师的概念应运而生。数字化内训师不仅需要具备传统内训师的知识和技能，还需要掌握数字化工具和在线教学的特性。本文将从课程背景、课程收益、课程对象、课程大纲等多个方面，深入探讨数字化内训师培训课程的内容设计。

马斌：数字化内训师--在课课程开发工作坊

疫情促使教育与培训方式加速转型，线上课程迎来前所未有的发展机遇。本课程精准应对教师和内训师面临的挑战，提供从选题到制作的全方位指导。通过掌握新颖的课程设计方法和数字化工具，学员将能够快速制作出吸引人的在线课程，提升教学效果。无论

马斌 培训咨询

课程背景

2020年初，新型肺炎疫情的爆发使得全国范围内的人员密集性活动受到极大限制。学校、企业的面授课程被迫停课，整个培训教育行业也进入了全面萧条的状态。在这样的背景下，在线课程成为了培训的重要形式，如何有效地设计和实施在线课程成为了内训师面临的一大挑战。

在这一过程中，内训师们需要快速适应新的教学环境，掌握在线教学的设计原则和工具。直播课程和录播课程成为了新的教学方式，然而这也给内训师带来了许多技术上的挑战，如如何选择合适的课程主题，如何设计吸引学员的教学内容，以及如何进行有效的互动等。这些问题迫切需要解决，因此设计一门针对数字化内训师的培训课程显得尤为重要。

课程收益

通过学习本课程，学员将获得以下收益：

• 掌握新、关、痛目标分析法，能够明确在线课程的开发方向。
• 快速学习在线课程内容设计的方法，并掌握课程模型的应用。
• 获得在线课程制作的模板和相关素材，提升课程设计的效率。
• 熟练使用第四代PPT、喀秋莎录屏及剪映等工具，提升课程制作的质量。
• 能够现场输出一门结构合理、内容紧贴岗位的15-20分钟在线课程。

课程对象

本课程适合的对象包括：

• 专兼职内训师，具有2年以上培训经验的业务部门骨干。
• 希望提升在线课程设计和实施能力的教育工作者。
• 希望掌握数字化工具和在线教学技巧的企业培训师。

课程大纲

课程内容将分为多个模块，具体如下：

第一讲：认识在线课程

在这一讲中，学员将了解在线课程的基本概念以及线下与线上课程的区别，重点探讨在线课程的类型和结构设计。

• 什么是在线课程：在线课程是通过数字化平台进行教学的一种形式，具有灵活性和便捷性。
• 线下课与线上课的区别：包括时间地点、学员心态、课程内容、教学方法和运维方式等五个方面的对比。
• 在线课程类型：包括线下录制式、出镜录屏式、混合微课式及演绎出镜式等四种主要类型。
• 完整的在线课程结构设计：通过案例分析，学习如何设计课程地图及整体框架。

第二讲：“五步”开发数字化在线课程

在这一讲中，学员将学习到如何通过五个步骤开发数字化在线课程，从课程受众分析到课程脚本的撰写，系统性地掌握在线课程的开发流程。

• 第一步：课程受众分析，理解成人学习的习惯以及如何分析受众目标。
• 第二步：课程主题确定，通过不同的命题方式确定课程主题并描述课题目标。
• 第三步：课程结构导入，学习情境模型SCAS及四种常见型构建方法。
• 第四步：撰写课程脚本，掌握微课脚本的文稿式与脚本式的撰写技巧。
• 第五步：制作课程PPT，通过标准模板和素材网站，提高PPT制作的效率。

第三讲：在线课程录制与剪辑

本讲将教授学员如何进行在线课程的录制与剪辑，确保最终课程的质量和效果。

• 敏捷录制法：通过YY美颜等工具进行高颜值出镜录制，并运用录屏工具录制课程内容。
• 精品录制法：学习配音的七个步骤以及视频录制的两种方式。
• 视频剪辑：使用Camtasia等工具进行录课准备及剪辑，提高课程的专业性。

课程设计的理论基础

课程设计不仅仅是内容的组织，更涉及到教育学、心理学和技术学等多个领域的理论支持。在设计数字化内训师培训课程时，以下几个理论尤为重要：

成人学习理论

成人学习理论强调成人学习者的自主性和实践性。相比于儿童，成人在学习时往往更注重实际应用和问题解决。因此，在课程设计中，需要充分考虑成人学习者的需求和特点，设计出具有针对性的学习内容和活动。

混合学习理论

混合学习理论结合了传统面授教学和在线学习的优点，强调灵活性和个性化。通过多种学习方式的结合，可以提高学习者的参与感和学习效果。在数字化内训师培训课程中，采用混合学习模式可以更好地适应不同学员的需求。

学习动机理论

学习动机是影响学习成效的重要因素。通过设置清晰的学习目标和有趣的学习活动，可以有效提高学员的学习动机。在课程设计中，可以通过目标分析法来明确学习目标，以激发学员的学习兴趣。

实践经验与案例分析

在设计数字化内训师培训课程时，结合实际案例和经验教训十分重要。以下是一些成功的在线课程设计案例：

案例一：某大型企业的在线培训转型

某大型企业在疫情期间迅速转型为在线培训，设计了一系列针对不同岗位的在线课程。通过精准的受众分析和主题确定，该企业成功推出了多门受欢迎的在线课程，提升了员工的培训参与度和满意度。

案例二：高等院校的在线教学改革

在疫情影响下，一些高等院校积极探索在线教学新模式，开发出多种形式的在线课程。通过使用先进的录制和剪辑工具，教师们制作出高质量的课程视频，实现了教学效果的提升。

课程评估与反馈机制

课程的成功与否常常取决于评估和反馈机制的有效性。在数字化内训师培训课程中，可以通过以下方式进行课程评估：

• 学员反馈：通过问卷调查或访谈收集学员对课程内容和教学方法的反馈，以便后续改进。
• 课程测试：设置相关的测试题目，评估学员对课程知识的掌握情况。
• 跟踪分析：对学员在课程结束后的表现进行跟踪，评估课程对其工作的实际影响。

总结与展望

数字化内训师的培训课程设计是一个复杂而系统的过程，需要综合考虑教育理论、技术工具和实际需求。通过科学的课程设计与评估机制，可以更好地提升内训师的专业能力，适应快速变化的培训环境。未来，随着技术的不断发展，数字化内训师的培训课程将迎来更多的创新和挑战。在这条发展道路上，持续学习和探索将是每一位内训师的必经之路。

数字化内训师培训课程的设计不仅关乎课程内容本身，更是对教育理念、教学方法与技术手段的全面整合。通过不断优化和改进，可以为企业和教育机构培养出更多优秀的数字化内训师，推动组织的持续发展与进步。