Dick & Carey模型是一个系统化的课程设计框架，由教育学者Walter Dick和Lou Carey于1978年首次提出。该模型特别适用于各种教学环境，尤其是在职业培训和成人教育领域。Dick & Carey模型强调通过系统的分析与设计，确保教学目标的有效实现，进而提高学习者的学习效果。
岳焱
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Dick & Carey模型由以下九个基本步骤组成：
随着教育技术的不断进步和学习需求的多样化，Dick & Carey模型逐渐成为课程设计领域的重要参考框架。特别是在企业内部培训、职业教育和成人教育中，该模型的系统性和实用性使其得到了广泛的应用。
在岳焱的《七步成诗—品牌课程设计与开发》课程中，Dick & Carey模型的应用具有重要意义。课程强调企业需要将内部专业知识与经验结合，通过系统化的课程开发来提升内训师的能力。具体而言，该模型在以下几个方面得到了有效应用：
在《七步成诗》的课程中，使用Dick & Carey模型的关键步骤包括：
课程目标的设定是整个设计流程的起点。通过与企业战略相结合，确保培训目标的合理性和可实现性。
深入了解学习者的背景、知识水平以及学习需求，采用问卷调查、访谈等方法，获取第一手资料。
将课程目标细化为具体的学习任务，明确每个任务所需的知识与技能，形成清晰的学习路径。
根据任务分析的结果，为每个学习任务制定具体的教学目标，确保目标的可测量性。
设计评估工具，以便对学习者的学习效果进行有效测量，确保课程目标的达成。
选择适合课程内容和学习者特征的教学方法，包括理论讲授、案例讨论、小组研讨等。
编写和制作课程所需的各类教学材料，确保材料的完整性和适用性。
按照设计好的教学策略和材料进行课程的实施，确保教学过程的顺利进行。
通过对学习结果的反馈和评估，及时修订和完善课程内容与教学设计，确保课程的持续改进。
Dick & Carey模型在课程设计中具有显著的优势：
通过对Dick & Carey模型的实际应用案例进行分析，可以更深入地理解该模型在课程设计中的有效性。例如，在某企业的内部培训中，培训师通过该模型的指导，成功设计了一门“领导力提升”课程。培训师首先明确了课程目标，随后对参与者的背景进行了详细分析，最终制定了一套完整的教学策略，课程实施后，参与者的反馈表明他们在领导力方面的能力得到了显著提升。
Dick & Carey模型不仅在实践中得到了验证，还得到了众多学术研究的支持。许多教育学者指出，该模型在课程设计中的系统性与逻辑性，有助于提高学习者的学习效果。研究表明，系统化的课程设计能够有效提升学习者的学习动机和参与度，从而实现更好的学习成果。
Dick & Carey模型作为一个成熟的课程设计框架，具有系统性、灵活性和可测量性等优点，特别适用于品牌课程设计与开发。通过其结构化的步骤，教育工作者能够更有效地满足学习者的需求，提高课程的教学质量和学习效果。随着教育领域对课程设计要求的不断提升，该模型的应用前景广阔，将在未来的教育实践中发挥更大的作用。
