四维教学设计

四维教学设计

四维教学设计是指在教育过程中，结合教育神经学原理和中国文化的传统思维模式，通过创新的教学活动设计，帮助教师和培训师更有效地传递知识、激发学习兴趣、提高学习效果的一种教学方法。这种设计理念强调以学习者为中心，注重大脑的学习特点，旨在实现知识传递的有效性与教学活动的趣味性。四维教学设计的核心在于启动学习、承接主题、转换情境和合并统一四个维度，旨在通过科学的教学活动提升学习效果。

于沣然：将培训注入情感——《4维培训体验教学设计》

《4维培训体验设计》是一门结合教育神经学和中国传统思维模式的课程，专为培训师和讲师设计，旨在提升教学效果。通过两天的课程，学员将学会设计符合大脑学习偏好的教学活动，超越单纯讲授，以更有效的方式引导学习。课程不仅提供理论知识，还通

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一、四维教学设计的背景与意义

随着教育技术的不断进步和教育理念的不断更新，传统的教育方式逐渐显露出其局限性。单一的讲授模式往往无法满足学习者的需求，特别是在信息爆炸和注意力稀缺的时代，学习者对知识的接受和内化变得更加困难。因此，四维教学设计应运而生，它以教育神经学为基础，结合认知心理学、行为科学等多学科理论，为教育工作者提供了一种新的教学策略。

四维教学设计不仅关注知识的传授，更注重如何提升学习者的学习体验。通过对大脑学习偏好的理解，四维教学设计鼓励教育者采用多样化的教学活动，激发学习者的兴趣，促进知识的吸收和应用，从而实现由初级培训师向成熟培训师的转变。

二、四维教学设计的四个维度

1. 启动学习：激发大脑

启动学习是四维教学设计的第一个维度，旨在通过各种教学活动激发学习者的兴趣和好奇心。在这一阶段，教育者可以通过引入与学习主题相关的故事、视频、游戏等方式来吸引学习者的注意力，创造一个积极的学习氛围。例如，可以使用“破冰”游戏让学员之间相互了解，从而降低学习的心理障碍。

2. 承接主题：吸引大脑

承接主题是指在启动学习之后，教师需要将学习者的注意力引导到具体的学习内容上。通过讲解理论和知识，帮助学习者建立与主题的联系。这一阶段强调理论与实践的结合，教育者需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学习者理解课程的核心内容。

3. 转换情境：振奋大脑

转换情境是四维教学设计中的关键环节，意在通过改变学习环境或学习方式来激发学习者的积极性。例如，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让学习者在不同的情境中进行思考和交流，进一步加深对知识的理解和记忆。

4. 合并统一：指引大脑

合并统一是四维教学设计的最后一个环节，旨在帮助学习者回顾所学内容，总结关键点。教育者可以通过总结、提问等方式，引导学习者将所学知识进行整合，从而形成更加系统的认知结构。

三、四维教学设计的实际案例运用

四维教学设计在实际教学中的应用非常广泛，以《如何让客户做有利于购买的决定》为例，展示其在培训中的具体实践。

• 启动时关键：
  • 启发兴趣：通过真实案例展示客户购买决策的复杂性，引发学员思考。
  • 建立联接：鼓励学员分享自己的销售经验，建立与课程内容的联系。
• 承接是基础：
  • 讲解理论：介绍客户行为学的基本概念，帮助学员理解客户的心理。
  • 学习知识：分析个体和群体行为，探讨关键客户的角色意识。
• 转换是核心：
  • 实际运用：通过小组讨论，让学员分析案例中的利益点和认同点，鼓励分享自己的经验。
  • 练习技能：进行角色扮演，模拟客户与销售员的对话，增强学习的实用性。
• 合并是升华：
  • 回顾过程：引导学员回顾整个学习过程，总结关键知识点。
  • 总结内容：通过问答环节，帮助学员巩固所学知识，促进记忆。

四、四维教学的六大法则

在四维教学设计中，思维教学的六大法则为教师提供了更为具体的实施策略，这些法则分别为135法则、235法则、8335法则、4494法则、535法则和635法则。

• 135法则：先预备后学习，强调学习前的准备对学习效果的重要性。
• 235法则：先情绪后意义，研究表明情绪对学习体验的影响深远。
• 8335法则：先视觉后空间，强调视觉信息在学习中的重要性。
• 4494法则：先分类后关系，帮助学习者理清知识的结构和逻辑。
• 535法则：先比较后迁移，促进学习者在不同情境中的知识迁移。
• 635法则：先练习后记忆，强调实践在记忆形成中的重要性。

五、四维教学设计的实施策略

在实际教学过程中，教育者应根据四维教学设计的理念，灵活运用各种教学活动和策略，以达到最佳的学习效果。

• 多样化的教学活动：结合游戏、讨论、案例分析等多种形式，增强学习的趣味性。
• 情感化的教学氛围：通过营造积极的学习环境，提升学习者的参与感和归属感。
• 反馈与反思：鼓励学习者在学习过程中进行自我反馈与反思，促进知识的内化。

六、四维教学设计的未来发展

随着教育技术的不断发展，四维教学设计有望在未来得到更广泛的应用。在线学习、混合学习等新型学习模式为四维教学设计带来了新的机遇与挑战。教育工作者应不断探索和实践，将四维教学设计与现代教育技术相结合，以提升教学效果。

结论

四维教学设计作为一种创新的教育理念，为教育工作者提供了新的教学思路。通过科学的教学活动设计，不仅能够激发学习者的学习兴趣，还能有效提升他们的学习效果。在实际应用中，教育者应灵活运用四维教学设计的理念和方法，根据不同的学习情境和学习者的需求，设计出符合大脑学习特点的教学活动，以促进学习的深入和持久。