在当今竞争激烈的市场环境中,企业的成功与否往往取决于其内部人才的素质与能力。为了提升组织绩效,企业不仅需要制定科学的管理策略,更需要培养出色的讲师团队,以推动知识的传递与技能的提升。马斌的“锻造企业好讲师:敏捷课程设计与内训师培养工作坊”课程应运而生,旨在帮助企业解决在人才培训过程中的各种困惑与挑战。
随着市场竞争的加剧,组织绩效提升已成为企业面临的重要挑战。如何有效地将外部培训的经验转化为内部的知识与技能,是许多企业在人才发展中必须面对的问题。传统的外部培训往往存在高成本、课程不对症、学后无法转化等问题,导致企业在人才培养上投入了大量资源,却未能取得理想的效果。
在这种背景下,企业必须重视内部人才的培养与发展,尤其是在核心岗位上,如何找到合适的课程与讲师显得尤为重要。马斌的课程通过系统化的课程设计与内训师的培养,帮助企业内部人才实现知识的有效传递,降低因人才流失带来的风险。
参加马斌的课程,学员将通过自带课题的方式,运用五问课程开发法,深入理解课程开发的底层逻辑,确保开发的课程更具针对性与有效性。具体收益包括:
马斌的课程分为三个主要部分,共计三天,每天六小时。课程对象为公司专兼职讲师、业务专家及管理人员,授课方式包括讲授、互动与练习。课程内容涵盖了课程导入、结构梳理、目标撰写、教学方法设计、示范教学、过程控制与互动技巧等多个方面。
课程的第一天主要关注什么样的课程是一个好课程。通过对好的培训与不希望听的培训的分析,学员将了解到传统培训转化率低的原因,以及系统化岗位经验输出的重要性。课程将强调培训的有效性,确保学员在培训中获得反应、记忆、行为与成效。
第二天的课程主要围绕教学方法设计展开。通过“三种教法”的介绍,学员将学习到如何通过现场提问法、案例分析法与道具设计法来增强课程的趣味性与互动性。同时,课程将引导学员进行实际的课程验证与审核,确保课程的有效性与可操作性。
第三天的课程将重在实践,学员将在老师的指导下进行试讲演练,并接受来自业务领导与老师的点评。这个环节旨在帮助学员巩固所学知识,提升实际授课能力。
马斌的课程设计基于多种教育理论与实践经验,主要包括建构主义学习理论、成人学习理论与课程设计的系统化理论。这些理论为课程的有效性提供了坚实的基础。
建构主义强调学习者在学习过程中主动参与、积极构建自己的知识体系。课程通过情境化的案例分析与小组互动,鼓励学员积极思考与参与,帮助他们在实践中主动构建知识。
成人学习理论强调学习者的自主性与实践性。马斌的课程在设计时充分考虑到成人学习者的特点,通过自带课题与小组互动,增强学习的针对性与实用性。
系统化课程设计理论强调课程的整体规划与系统性。马斌通过五问课程开发法帮助学员清晰梳理课程目标与结构,确保课程的逻辑性与有效性。
在马斌的课程中,多个实践案例被用来展示课程设计与内训师培养的实际效果。例如,一家制造企业通过实施马斌的课程,成功提升了内部讲师的授课能力,使得员工培训的有效性明显提高,员工的工作效率与满意度也随之提升。这些成功的案例不仅验证了课程的有效性,也为其他企业提供了可借鉴的经验。
马斌的课程在企业培训与人才发展领域具有重要的应用意义。当前,越来越多的企业意识到内部培训的重要性,纷纷引入系统化的课程设计与内训师培养方法。相关的专业文献与研究也表明,企业内部讲师的培养不仅能够提升培训的有效性,还能增强员工的归属感与忠诚度。
马斌的“锻造企业好讲师:敏捷课程设计与内训师培养工作坊”课程,以其系统化的设计与实践性,帮助企业有效提升内部讲师的能力,推动组织绩效的提升。在未来的市场竞争中,企业如何更好地利用内部资源,培养出色的讲师团队,将成为决定其成功与否的关键因素。
通过深入的课程设计与实践,马斌为企业提供了一种新的思路与方法,帮助企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。