教学式会谈如何提升学生参与感与学习效果

教学式会谈：提升培训效果的有效方法

在当今职场中，越来越多的专业人士需要将其掌握的知识与技能传递给同事、客户及学员。然而，如何将单向的讲授转变为生动有趣的互动式学习，成为了培训师需要面对的重要课题。本文将围绕“教学式会谈”的主题，结合培训课程的内容，深入探讨如何在培训中营造安全、信任的场域，提升学员的学习体验，从而实现有效的行为改变。

傅东云： 《TTT培训软技能培训师》

在当今职场中，教学能力已成为专业人士必备的核心素养。本课程专为希望成为软技能培训师的人员设计，深入探讨成人学习的特点与有效的教学技巧。从营造安全信任的学习环境到灵活应用多种教学法，课程内容丰富且实用。通过互动和体验式活动，学员不

傅东云 培训咨询

课程背景：成人学习的特点

首先，了解成人学习者的特点是成功培训的基础。成人学习者通常具备以下特点：

• 自主性：他们期望参与学习过程，能够主动选择学习内容和学习方式。
• 经验丰富：成年学员通常拥有丰富的生活和工作经验，期望在学习中与实际经验相结合。
• 目标导向：成年人通常对学习有明确的目的和动机，希望通过学习达到实际的工作效果。
• 时间有限：许多成人学习者面临工作与生活的双重压力，因此时间安排显得尤为重要。

针对这些特点，培训师需要设计出符合成人学习者需求的培训课程，以提升他们的学习效果。

营造安全、信任的培训环境

为了让学员在培训中感到舒适并愿意参与，培训师需要营造一个安全、信任的培训环境。可以通过以下几种方式实现：

• 破冰活动：通过有趣的破冰活动让学员相互认识，打破初次见面的尴尬，促进彼此之间的信任感。
• 课程公约：与学员共同制定课程公约，确保每位参与者都能遵守基本的课堂规则，促进包容性。
• 鼓励参与：通过积极的反馈和激励措施，鼓励全员参与，增强学习氛围。

培训师的四个角色

在培训过程中，培训师需要灵活运用四个角色，以应对不同的教学需求。这四个角色包括：

• 知识传递者：通过讲授、案例分析等方式传递必要的知识和技能。
• 引导者：引导学员自主思考，并通过提问激发他们的学习兴趣。
• 反馈者：及时给予学员反馈，帮助他们识别优点与改进之处。
• 协调者：促进小组讨论与互动，确保每位学员都能参与其中。

通过有效的角色转换，培训师能够更好地满足学员的学习需求。

培训技巧的深化与演练

在我们的培训课程中，强调了培训师的呈现技巧和引导技巧。以下是一些重要的培训技巧：

• VAK模型：通过视觉（Visual）、听觉（Auditory）和动觉（Kinesthetic）来满足不同类型学习者的需求。
• 反馈技巧：通过黄金四步法（描述、感受、需求、请求）进行有效反馈，帮助学员理解反馈的重要性。
• 情景剧练习：通过角色扮演的方式，让学员在实际场景中练习反馈技巧。

教学式会谈的步骤

教学式会谈是一种有效的培训方法，可以帮助学员更好地理解和掌握知识。其步骤包括：

1. 需求分析：通过访谈了解学员的需求，明确培训目标。
2. 课程设计：结合学员的需求，设计出符合目标的课程内容。
3. 实施过程：采用多种教学法，如讨论、案例分析等，促进学员的参与感。
4. 效果评估：通过反馈与评估，了解培训效果并进行总结。

通过这些步骤，培训师能够更好地实现教学目标，提高培训效果。

培训的CPP模型

教学设计中，培训师可以运用CPP模型（内容、流程、过程）来提升培训的有效性：

• 内容：确保课程内容与学员的实际工作相关，增加学习的实用性。
• 流程：合理安排培训的流程，确保学员有足够的时间进行讨论与互动。
• 过程：关注学员在培训中的情绪、感受与动能，及时调整教学策略。

简短培训演练

在课程的最后，学员们将进行20分钟的简短培训演练。这一环节不仅是对所学知识的实际运用，也是学员展示自我、获得反馈的机会。通过这种形式，学员能够更加深入地理解教学法在实际中的应用，并提升自信心。

总结分享

在课程结束时，进行总结分享是非常重要的。通过这一步骤，学员能够回顾所学内容，分享自己的收获与体会，进一步巩固学习效果。同时，培训师可以根据学员的反馈，不断优化后续的培训课程。

结语

教学式会谈是一种有效的培训方法，通过营造安全、信任的环境，灵活运用培训师的角色，结合多种教学法，提高学员的参与感和学习效果。通过本课程的学习，您将能够更好地应对培训中的挑战，成为一名优秀的软技能培训师，帮助更多的学员实现行为改变与职业发展。