敏捷课程设计提升学习效率的有效策略

敏捷课程设计：推动组织绩效提升的核心力量

在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效提升已成为各个企业追求的核心目标。而实现这一目标的关键在于人才的发展和有效运用。如何将外部经验转化为内部知识与技能，避免因人才流失而导致的经验损失，是每个组织亟需解决的问题。为此，敏捷课程设计应运而生，成为了推动组织学习和绩效提升的重要方法。

马斌：Mini TTT系列 敏捷课程开发设计与授课实战训练

在竞争激烈的市场环境下，组织绩效提升至关重要，而推动这一目标的核心在于人才的有效运用。本课程深入探讨如何将外部经验转化为内部知识，并通过系统化的课程开发方法和多种教学手法，帮助学员掌握课程设计、授课技巧和课件制作。通过实践演练，

马斌 培训咨询

课程背景

组织绩效的提升不仅仅依赖于市场的变化，更需要依靠内部人才的成长。外部培训虽然能提供新的视角和技能，但往往面临着高成本和转化率低的问题。在这种情况下，组织内部的课程设计显得尤为重要。敏捷课程设计旨在通过专业的课程开发方法，帮助企业有效利用已有的人才资源，提升组织的整体能力。

在课程设计的过程中，很多企业可能会遇到如下困惑：

• 外出培训成本高昂，课程内容往往无法针对具体需求。
• 核心岗位专业课程缺乏合适的讲师，而内部专家的水平又难以满足要求。
• TTT（Train the Trainer）课程学员难以掌握，输出内容不令人满意。
• 现场缺乏讲师认证，内训师的存在感不足，影响授课积极性。

敏捷课程设计的收益

通过针对学员的自带课题，敏捷课程设计能够实现以下收益：

• 通过优秀课程案例讲解，使学员熟悉课程开发的情境化逻辑。
• 讲解多种授课演绎手法，通过模拟案例帮助学员掌握教学法的运用。
• 利用模块化的PPT模板，使学员能快速完成课件制作。

敏捷课程设计的核心内容

课程结构与教学设计

在敏捷课程设计中，课程结构是基础，而教学设计则是关键。SCAS模型（场景化课程设计）和PRM模型（案例式课程设计）分别代表了两种重要的课程设计思路。

SCAS模型

SCAS模型强调场景化的设计理念，主要由以下几个部分组成：

• S - Setting（情境设定）
• C - Context（背景分析）
• A - Action（行动步骤）
• S - Solution（解决方案）

这一模型帮助课程设计者在构建课程时，更加注重实际应用场景，通过真实的案例和情境，使学员更容易理解和掌握知识。

PRM模型

PRM模型则更加强调现象的呈现和原因分析，具体包括：

• P - Phenomenon（现象呈现）
• R - Reason（原因分析）
• M - Measures（评估解决）

通过这一模型，课程设计者能够更深入地分析问题，并提出针对性的解决措施，从而提升课程的实用性和针对性。

教学法设计

在敏捷课程设计中，教学法的选择与运用至关重要。以下是几种常见的教学法：

现场提问法

通过填空、问答、连线、判断等方式，激发学员的思考与参与，使课堂气氛更加活跃。

案例分析法

运用笑脸模型等工具，帮助学员在案例分析中提炼出核心观点，提升他们的分析能力。

课件制作逻辑与指导

在课程设计中，PPT的制作也不能忽视。一个优秀的PPT不仅能帮助讲师传达信息，还能提升学员的学习体验。以下是PPT快速建构的五步法：

• 导目录
• 粘内容
• 选图示
• 换字体
• 换色系

通过这些步骤，课程设计者能够快速构建出结构清晰、视觉美观的课件，提升课程的整体效果。

课程实践与演练

在敏捷课程设计中，实践与演练是不可或缺的环节。在课程中，学员不仅要学习理论知识，还需要通过现场演练，将所学的知识应用于实际情境中。

站姿与走动练习

在授课过程中，讲师的站姿和走动也对课程效果有着重要影响。学员需学习正确的站姿要求，如上挺下压、左右相夹等，避免耸肩弓背等不良习惯。

表情与眼神交流

有效的表情和眼神交流能够增强讲师与学员之间的互动。学员需通过现场演练，掌握轻松自然的表情和恰当的眼神交流技巧。

手势运用

合适的手势能够帮助讲师更好地传达信息。学员需要学习如何在不同场景中运用手势，避免一些不当的手势习惯。

总结与展望

敏捷课程设计不仅是一种教学方法，更是推动组织绩效提升的重要工具。通过有效的课程开发和教学法运用，组织能够充分挖掘和利用内部人才，提升整体竞争力。在未来，随着市场环境的变化和人才需求的多样化，敏捷课程设计将继续发挥其重要作用，帮助组织不断适应新挑战，实现可持续发展。

通过不断优化课程内容和设计，敏捷课程设计将为更多企业带来实际的效益，促进人才的成长与发展，为组织绩效的提升奠定坚实基础。