随着科技的不断发展和教育形式的多样化，数字化内训师的角色变得愈发重要。尤其是在2020年初新型肺炎疫情的影响下，传统的面授课程受到了前所未有的挑战。面对此种局面，内训师们需要迅速适应新的教学方式，学习如何将课程内容转化为在线形式，以满足不同学员的需求。
马斌
培训咨询
在疫情期间，学校停课、企业内部培训停课，公开课和相关培训教育工作几乎陷入停滞。面对这样的局面，内训师们必须寻找新的教学方式。直播课程虽然能在一定程度上解决问题，但其制作难度相对较高，尤其是对于技术不熟悉的教师而言。与此同时，录播课程也面临着选题、经验萃取、互动设计等多重挑战。在这种情况下，数字化内训师的培训课程应运而生，旨在帮助内训师们掌握在线教育的基本技能，克服技术和设计上的难题。
通过本次培训，学员能够获得一系列实用的技能和知识。首先，学员将学习到新、关、痛目标分析法，帮助他们找到在线课程的开发方向。其次，课程将提供一个课程模型，使学员能够快速学会在线课程的内容设计。此外，学员还将掌握第四代PPT、喀秋莎录屏及剪映工具的基本操作，最终现场输出一门制作精美、内容紧贴岗位的15-20分钟的在线课程。这些收益将帮助内训师们在数字化时代中脱颖而出。
在深入探讨在线课程之前，首先需要明确什么是在线课程。在线课程是通过互联网进行教学的一种形式，学员可以根据自己的时间安排进行学习。这种方式不同于传统的线下课程，其特点在于时间和地点的灵活性，使得学习者可以在任何地方进行学习。
在线课程可以分为多种类型，主要包括：
设计一门成功的在线课程，需要考虑完整的课程结构。课程地图的设计是关键，包括课程的片头、片尾、整体框架、过渡章节、场景吸引、课程内容和课程测试等环节。通过合理的结构设计，能够有效引导学员的学习，提升学习效果。
开发数字化在线课程可以按照以下五个步骤进行：
了解成人学习者的习惯是课程开发的第一步。成人学习者通常只对自己感兴趣的内容进行学习，喜欢用右脑接受新事物，并且更偏好简洁明了的学习方式。因此，内训师需要在课程设计中充分考虑受众的需求，确保课程内容的针对性与有效性。
在明确了受众的需求后，接下来是确定课程主题。可以通过对象+内容、对象+收益+内容、双标题+A或B以及问题型等方式来命名课程主题，以确保课程主题的清晰度和吸引力。
课程结构的设计同样重要，建议使用情境模型SCAS进行结构设计。这个模型包括场景、冲突、解答和总结四个部分，帮助学员在学习过程中更好地理解和吸收课程内容。
课程脚本是课程的核心，分为文稿式和脚本式两种形式。内训师需要根据课程的特点选择合适的脚本形式，确保课程内容的流畅性与逻辑性。
PPT是在线课程的重要组成部分，合理的PPT制作可以极大提升课程的吸引力。内训师可以通过多种渠道获取PPT模板，并根据课程的主题、目标、情境、冲突、方法、内容、总结和介绍结尾等要素设计课程PPT。
课程录制是在线课程开发中不可或缺的一部分。内训师可以运用敏捷录制法和精品录制法进行课程录制。敏捷录制法强调高效和简洁，而精品录制法则注重音质和视频质量，通过配音七步、视频录制和剪辑等环节，确保课程的专业性与吸引力。
课程的剪辑同样至关重要，内训师需要熟悉各类剪辑工具，如Camtasia等，进行视频的剪切、插入外部视频、添加背景音乐等，确保最终产出的视频质量符合预期。
数字化内训师是新时代教育的重要参与者，面对不断变化的教育环境，他们需要不断学习和适应新的教学方法和技术工具。通过本次培训，内训师们不仅能够掌握在线课程的开发与制作技能，还能在数字化转型的浪潮中抓住机遇，提升自身的专业能力和市场竞争力。
在未来的教育领域，数字化内训师的角色将愈发重要，他们不仅是知识的传播者，更是学习的引导者和促进者。通过不断创新和实践，数字化内训师将为学员带来更高质量的学习体验，推动教育的持续发展。
