随着新型肺炎疫情的爆发，传统的面授课程受到了前所未有的挑战。为了响应国家号召，许多学校和企业不得不暂停线下培训，转而寻找线上教育的解决方案。在这一背景下，课程开发方法的重要性愈加凸显。本文将深入探讨在线课程的开发方法，帮助内训师和教育工作者在数字化时代中抓住机遇，创造出高质量的在线课程。
马斌
培训咨询
自2020年初，新型肺炎疫情的爆发使得全国范围内的面授课程停滞不前。学校停课、企业内训暂停，公开课和相关培训教育的萧条，使得教育者们不得不重新审视课程开发的方法。在这个转型的过程中，在线课程成为了教育的主要解决方案。然而，在线课程的制作并非易事，尤其是对于许多教师而言，直播和录播的技术操作存在较大的难度。
在这样的情况下，教育者们面临着多重挑战：如何选择课程主题、如何提炼教学经验、如何设计吸引人的线上教学内容，以及如何进行有效的隐性互动设计等。这些问题如同一座座高山，令许多内训师感到无从下手。因此，掌握一套科学有效的课程开发方法显得尤为重要。
通过系统学习新、关、痛目标分析法，教育者们可以迅速找到在线课程的开发方向。学习者将能够使用一个课程模型，快速设计出符合岗位需求的在线课程。此外，参与课程的学员还将掌握第四代PPT、喀秋莎录屏及剪映工具的基本操作，能够现场输出一门制作精美的15-20分钟在线课程。
在线课程是指通过互联网平台进行教学的课程形式。与传统的线下课程相比，在线课程具有灵活性和便利性，能够打破时间和空间的限制。了解在线课程的基本概念和特点，是进行课程开发的第一步。
在线课程与线下课程在多个方面存在显著差异，包括时间、地点、学员心态、课程内容、教学方法和运维方式等。这些区别使得在线课程在设计和实施上需要特别的考虑。
在在线课程的开发过程中，了解各种课程类型至关重要。主要的在线课程类型包括：
了解受众的学习习惯是成功开发课程的关键。成人学习者通常更倾向于选择自己感兴趣的内容，喜欢用右脑接受新事物，并且希望学习过程尽可能简单。因此，在进行课程开发时，首先要明确受众的特点和需求。
课程的主题确定是开发过程中的重要环节。可以通过对象+内容、对象+收益+内容等方式来命名课程，确保主题能够吸引受众的注意。
课程结构的设计对于课程的系统性和逻辑性至关重要。情境模型（SCAS）是一种有效的课程结构设计方法，通过设置具体情境、冲突和解答，帮助学员更好地理解课程内容。
课程脚本的撰写需要考虑到课程的时长、镜头切换和音效配合等要素。好的课程脚本能够有效提升课程的整体质量。
PPT不仅是课程的辅助工具，更是传达信息的重要载体。选用合适的模板、搭建清晰的框架、寻找丰富的素材，都是制作高质量PPT的关键步骤。
敏捷录制法强调快速、有效的课程录制。通过合理运用美颜工具和录屏软件，内训师能够在短时间内完成视频内容的录制。
精品录制法则注重录制的质量。在配音方面，需要选择合适的设备和语速，确保最终音频的清晰度和专业性。同时，视频剪辑也不可忽视，通过适当的剪辑和后期制作，提升课程的观赏性和实用性。
课程开发方法在数字化时代的教育环境中显得尤为重要。通过系统的学习与实践，教育者们能够掌握在线课程的开发技巧，创造出既具吸引力又符合学习需求的高质量课程。面对未来的教育挑战，内训师们需要不断提升自身的技能，以应对不断变化的市场和学员需求。
在这个快速发展的数字化时代，拥有一套科学的课程开发方法，能够帮助教育者更好地适应环境变化，提升课程质量，最终实现教育的目标。
