优化课程设计，提升学习效果的关键策略

课程设计：高职院校技能型人才培养的创新之路

在当今社会，随着经济的快速发展，企业对技能型人才的需求日益增加，特别是在金融、证券等行业，高职类院校被视为培养这些人才的重要基地。如何为企业输送能够快速上岗的技能人才，成为高职院校发展的关键所在。为了满足企业的需求，高职院校需要不断探索和开发更适合的课程，提升学生的综合素质和实践能力。本文将深入探讨高职院校课程设计的背景、特色及其在技能型人才培养中的重要性。

马斌：四步优师 优质金融课程设计工作坊

这门课程专为高职类院校设计，旨在快速提升教师的课程开发能力，满足企业对技能型和综合型人才的需求。通过简化课程开发逻辑，结合现场实践和一对一辅导，学员不仅能现场产出高质量课程，还能在课后自主开发。课程内容覆盖课程开发的底层逻辑、情

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课程设计的背景

高职类院校的主要任务是为各类企业培养所需的技能型人才。近年来，随着行业的发展，企业对高职生的要求不仅限于专业技能的掌握，还希望他们具备一定的综合能力。这种新趋势促使高职院校在课程设计上进行创新，力求培养出符合企业需求的复合型人才。课程设计不仅要关注技能的传授，更要重视学生综合素质的提升。

课程设计的特色

本课程的设计有几个突出的特色，主要体现在以下几个方面：

• 现场能学会：通过简化课程开发的底层逻辑，让学员真正理解课程开发的基本方法。
• 现场能产出：采用“边讲边练”的方式，辅以结构化的一对一辅导，帮助学员快速产出清晰的课程结构。
• 课后能做课：课程旨在帮助学员掌握自主开发课程的方法，以便在课后独立进行课程设计。

课程收益分析

通过本课程的学习，学员将能够收获以下几方面的收益：

• 明确高职培养方向，理解企业对于高职生的期望。
• 掌握课程开发的底层逻辑，通过有效的学习方法，提升教学效果。
• 运用五问课程开发法，设计出符合学习者需求的课程。
• 通过演练和实操，掌握课程开发的技巧和方法。
• 学习如何使用多媒体教学工具，提高课程的吸引力和效果。

课程大纲详解

第一讲：“知”逻辑——清晰课程开发的底层逻辑

在这一讲中，学员将通过讨论和理论学习，深入理解课程开发的基本逻辑。企业对于高职生的期望主要集中在高技能、可成长性和综合素质等方面。因此，课程设计必须围绕这些核心要素展开。

高职生的培养方向

企业希望高职生具备以下几个特征：

• 高技能：学生应该掌握专业技能，能够迅速适应工作岗位。
• 可成长：学生具备持续学习和发展的能力，能够在职场中不断进步。
• 有素质：学生的综合素质，包括沟通能力、团队合作精神等，也受到重视。

学员买帐的培训

为了让学员真正投入学习，培训内容需要具备以下特点：

• 有反应：学员在培训中能够积极参与，产生互动。
• 有记忆：培训内容能够让学员产生深刻的印象。
• 有行为：学员在培训后能够将所学知识应用于实际工作中。
• 有成效：最终能够提升学员的工作能力和职业素养。

第二讲：搭模型：情境化课程设计SCAS模型

情境化课程设计是提高教学效果的重要方式。在这一讲中，学员将学习如何运用SCAS模型进行课程设计，从而提高课程的实用性和趣味性。

情境化课程设计模型SCAS

SCAS模型包括四个核心要素：

• 场景（Situation）：通过设置真实或模拟的场景，帮助学员更好地理解课程内容。
• 冲突（Complication）：通过引入问题和挑战，激发学员的兴趣和思考。
• 解答（Answer）：提供解决问题的方法和技巧，增强学员的实用能力。
• 总结（Summarize）：对课程内容进行总结，帮助学员巩固所学知识。

第三讲：添趣味：全流程式课程趣味化设计

课程的趣味性能够有效提升学员的学习积极性。在这一讲中，学员将学习如何通过多种方式增加课程的趣味性。

勾：吸引学员感兴趣

通过以下方式来吸引学员的注意：

• 老师的专业性：教师的知识水平和表达能力直接影响学员的学习兴趣。
• 实验素材化：通过实验和实操增强课程的趣味性。
• 实景案例讨论：结合真实案例进行讨论，提高学员的参与感。
• 模拟工作场景：通过模拟真实工作环境，提高学员的实际操作能力。

练：ASK课程趣味设计

在课程设计中，引入多样化的活动，能够激发学员的学习热情。活动可以分为：

• 态度类：如小组辩论、演讲比赛等，提升学员的表达能力。
• 技能类：如角色扮演和实操练习，增强学员的实践能力。
• 知识类：如思维导图和有奖竞猜，提升学员的知识理解与记忆。

第四讲：问颜值：多媒体式教学素材收集与制作

多媒体教学能够提升课程的吸引力和有效性。在这一讲中，学员将学习如何收集和制作多媒体教学素材。

选模板与搭框架

选择合适的PPT模板和搭建合理的课程框架是制作多媒体教学素材的关键，以下是一些建议：

• 四种模板来源：如islide、美化大师等，帮助学员找到合适的模板。
• 8页结构法：课程内容应包含主题、目标、情境、冲突、方法、内容、总结和介绍结尾，确保框架清晰。

找素材

素材的丰富性是提高课程趣味性的基础，学员将学习如何寻找和制作无版权的多媒体素材。

总结

课程设计对于高职院校来说，不仅是知识传授的过程，更是培养学生综合能力的重要环节。通过有效的课程设计，能够帮助学员掌握必要的技能，提升他们的综合素质，从而更好地适应企业需求。高职院校在课程设计中，应与时俱进，不断创新，以培养出更多符合社会需要的高素质技能型人才。