在当今快速发展的商业环境中，企业内训师的角色变得愈发重要。尤其是随着新媒体技术的普及，内训师不仅是知识的传递者，更是企业文化的传播者和经验的承载者。习近平总书记在第五批全国干部学习培训教材序言中提到：“没能大学习，就没有大发展。”这句名言深刻反映了学习的重要性。本文将深入探讨新媒体课程开发在内训师培养中的必要性及其方法。
马斌
培训咨询
内训师在企业中扮演着多重角色，首先，他们是企业文化落地的桥梁。文化不是简单的口号，而是需要通过内训师的实践，将公司的价值观和行为规范传递到每位员工心中。内训师通过定期的培训和交流，帮助员工理解和融入企业文化，增强团队凝聚力。
其次，内训师是企业经验传承的重要力量。随着企业的不断发展，新员工的加入不可避免。内训师通过分享自己的经验，可以帮助新人迅速适应工作环境，加快上岗速度。此外，内训师还能够帮助团队克服技术难题，通过经验分享找到解决方案。
最后，内训师作为创新的先驱，能够有效组织团队研讨，促进创新思维的碰撞。掌握学习技术的内训师，可以通过新媒体技术，设计出更具吸引力和互动性的课程，以适应新时代的学习需求。
在新媒体时代，企业内训师体系的建设需要与时俱进。首先，企业应该明确内训师体系建设的目标与意义。内训师不仅是知识的传递者，更是文化的传播者和创新的引导者。企业可以通过案例讨论等方式，深入探讨如何建设公司传承文化。
在新媒体环境下，企业内训师体系的落地思考也显得尤为重要。企业需要制定清晰的“反漏斗模型”，确保内训师的选拔和培养能够有效支撑业务发展。内训课程的全流程建设，包括课程设计、实施及评估，都需要结合新媒体的特性，以提高培训的效果。
新媒体技术为企业内训师的课程开发提供了多种可能性。企业可以采用直播与线下结合的培训形式，通过微课、社群等方式，增强学习的互动性和参与感。例如，企业可以设计直播课程，邀请业内专家进行分享，同时开放讨论环节，以加深学员的理解和实践能力。
此外，微课程的开发也成为了一种趋势。微课程以其短小精悍的特点，能够有效满足现代职场人士碎片化学习的需求。内训师可以利用新媒体工具，快速制作高质量的微课，帮助员工在短时间内获取所需知识。
在课程开发过程中，内训师可以使用SCAS模型作为设计的基础框架。这个模型包含了“定观点”、“定论点”和“定模型”三个步骤，帮助内训师明确课程的核心内容和目标。
具体来说，内训师需要首先确定观点来源，确保课程内容的合理性和适用性。接着，内训师需要识别学员的痛点，明确学员的需求，进而制定相应的课程内容。同时，运用思维导图等工具，帮助学员更好地理解课程内容，提升学习效果。
课程的有效性不仅仅取决于内容本身，还与课程呈现的方式密切相关。内训师可以利用标准课程PPT模板，快速制作出专业、易于理解的课件。此外，运用SMARTART等工具，可以帮助内训师将复杂的信息以图示化的方式呈现，提升学员的学习体验。
随着在线学习的普及，真人出镜类课程逐渐成为一种新兴的教学方式。内训师可以通过虚拟演播室，进行口播类真人出镜课程的制作。这种方式不仅提高了课程的趣味性，也增强了学员的参与感，帮助他们更好地吸收知识。
内训师体系的建设不仅仅是为了提升员工的个人能力，更是为了支撑企业的整体业务发展。企业可以设计多种类型的课程项目，以满足不同业务需求。例如，基于业务流程的课程项目设计，可以帮助员工更好地理解和执行工作任务；基于业务问题的课程项目设计，则可以针对当前的挑战，提供解决方案。
在新媒体时代，学习地图的设计也成为了一个热门话题。通过调研与访谈，内训师可以识别出企业的学习需求和目标，进而制定相应的学习地图，为员工提供清晰的学习路径。
新媒体时代为企业内训师的课程开发带来了新的机遇和挑战。内训师不仅是知识的传递者，更是文化的传播者和业务发展的推动者。通过合理的课程设计和新媒体技术的应用，企业可以有效提升员工的学习体验，增强团队的凝聚力和创新能力。
随着企业环境的变化，内训师的角色也在不断演变。在这条学习与发展的道路上，内训师需要不断更新自身的知识结构和技能，以适应新时代的需求。通过持续的学习与实践，企业内训师将会成为推动企业持续发展的强大动力。
