在当今竞争激烈的市场环境中，组织绩效的提升已成为各类企业的重要目标。为了实现这一目标，人才的有效发展和应用显得尤为重要。企业内部的培训师虽然在内容上具备优势，但在授课技巧和表达能力方面，往往无法与职业讲师相提并论。因此，如何提升内部培训师的授课能力，尤其是在试讲和评审环节，成为了许多企业面临的挑战。
马斌
培训咨询
试讲是培训过程中一个不可或缺的环节，它不仅是对培训师授课能力的初步检验，也是对课程内容的实用性和有效性的验证。在试讲过程中，培训师能够通过实际的授课体验，发现自己在内容表达、互动技巧以及课程结构等方面的不足。此外，评审环节则提供了一个反馈和自我提升的机会，这种反馈不仅来自于同事和学员，也可以是外部专家的意见。
培训师的角色不仅仅是知识的传递者，更是学习的引导者。优秀的培训师需要具备多重角色，例如知识传播者、学习促进者和反馈提供者。了解成人学习的特性，对于提升授课效果至关重要。成人学习者通常具有较强的自我导向能力，他们希望学习能够直接应用于实际工作中。因此，在课程设计和授课过程中，培训师需要充分考虑学员的需求和反馈，以确保课程的实用性和有效性。
课程的开发需要依据明确的标准和目标。首先，培训师需要理解经验萃取的重要性，确保课程内容能够满足学员的实际需求。其次，培训师要运用五问课程开发法，从对象、主题、收益、结构和教学法等多个角度综合考虑课程的设计。通过这些方法，培训师能够更清晰地把握课程的核心内容，确保课程的针对性和有效性。
在课程内容的萃取过程中，培训师应运用金字塔原理，明确表达的观点和清晰论证的论点。通过“三定”法则，培训师可以有效地梳理课程结构。确定观点、论点和模型的过程，有助于培训师在授课时逻辑清晰，让学员更易于理解和吸收。
现代培训中，PPT课件的制作与美化成为了提升授课效果的重要手段。培训师需要掌握PPT的基本组成部分，通过内容的逻辑呈现和视觉美化，增强课程的吸引力和可理解性。同时，运用图片和图表的变美三化法，可以极大地提升课件的视觉效果，使得学习体验更加愉悦。
在授课过程中，教学方法的多样性是提升学员参与度和学习效果的关键。培训师可以通过提问、活动教学等方式，增加课堂的互动性。同时，运用九种轻型演绎技巧，能够创造生动活泼的课堂氛围，激发学员的学习兴趣。
示范教学是提升培训师授课能力的重要环节。在这一环节中，培训师不仅要练习基础的授课技巧，还要学会如何缓解课堂紧张情绪，调动学员的兴趣，并有效控制课堂的教学过程。通过不断的练习和自我反馈，培训师能够逐步提升自己的授课水平。
在培训课程的最后阶段，学员需要进行试讲，这是一个检验学习成果的重要环节。通过试讲，学员不仅可以展示自己的课程设计和授课能力，还能够在评审中获得反馈。这一过程不仅帮助学员识别自己的优缺点，也为后续的改进提供了明确的方向。
评审环节是试讲后的重要组成部分。通过对试讲内容和技巧的评审，培训师和学员可以获得宝贵的反馈信息。这些反馈信息不仅包括对课程内容的评价，还涉及到授课技巧、学员互动等多个方面。通过这些反馈，培训师可以对课程进行进一步的优化和调整，以提高后续课程的授课效果。
试讲与评审辅导是提升内部培训师授课能力的有效途径。通过系统的培训与实践，培训师能够掌握课程开发的底层逻辑、授课技巧以及学员需求分析等关键能力。未来，随着市场的不断变化，企业需要不断调整和优化培训内容，以确保培训效果的持续提升。通过不断的学习和实践，企业的内部培训师将能够更好地满足组织和学员的需求，为组织绩效的提升贡献力量。
在企业的培训工作中，设计合理的试讲与评审辅导机制，并结合实际情况不断进行调整和完善，定能为企业培养出一批优秀的内部培训师，推动组织的持续发展。
