掌握课程心电图技巧，提升临床诊断能力

课程心电图：提升企业培训效果的游戏化设计

在现代企业中，内训师的角色愈发重要，他们通常是部门主管或业务骨干，具备丰富的实践经验。然而，许多企业内训虽然内容丰富，却由于教学方式单一，使得学员的学习效果大打折扣。对此，如何提升学员的主动学习意愿，进而提高课程的有效性，成为了企业培训亟待解决的问题。本文将围绕“课程心电图”这一主题，深入探讨游戏化活动设计在企业内部培训中的应用，帮助内训师们有效提升课程质量。

马斌：五问游戏化教学设计——你也能“嗨”爆课堂

在企业培训中，内训师常常陷入课程内容丰富却难以吸引学员的困境。本课程专为提升内训师授课效果而设计，通过游戏化活动设计，激发学员的主动学习意愿。你将掌握全流程的游戏化活动规则，获取实用的模板和资源，并现场体验设计游戏。通过科学的五

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课程背景与痛点分析

虽然内训师通常拥有丰富的实战经验和专业知识，但传统的教学模式往往导致学员在培训过程中缺乏积极性。许多学员在课堂上表现出疲态，甚至出现“左耳进右耳出”的现象。根据美国学习专家爱德加·戴尔的学习效果模型，学习的效果与参与的深度有着密切的关系。因此，内训师需要寻找新的方法来提升学员的学习体验和记忆效果。

游戏化活动设计的意义

游戏化活动设计不仅仅是将游戏元素融入课堂，更重要的是通过游戏激发学员的参与感和互动性。通过游戏化设计，内训师能够有效提高学员的学习兴趣，增强学习的效率。课程心电图的概念正是为了帮助内训师分析课程的不同类型及其学习效果，从而制定相应的游戏化活动。

课程心电图的分类

在了解课程心电图之前，我们需要先认识课程的不同类型。课程心电图可以分为以下几类：

• 高山式课程心电图：课程内容层次分明，逐步深入，有一定的难度与挑战，适合技能型和态度型课程。
• 平原式课程心电图：课程内容相对简单，适合知识型课程，容易理解。
• 死亡式课程心电图：课程缺乏吸引力，内容枯燥乏味，学员参与度低。
• 科学式人体心电图：课程内容丰富，设计合理，能够吸引学员的注意力。

课程类型与游戏化活动设计

不同类型的课程需要采用不同的游戏化活动设计，以达到最佳的学习效果。以下是对知识型、技能型和态度型课程的详细分析：

知识型课程

知识型课程的核心目标是让学员能够记住相关知识。为此，游戏化活动应包括：

• 开场挖掘痛点：通过课前测试或翻转考核，了解学员的基础知识水平。
• 过程以考代记：设置红包测试、现场抢答等活动，增强课堂互动性。
• 结尾群策群力：使用思维导图、小组互测、游戏闯关等形式，让学员在互动中巩固知识。

技能型课程

技能型课程的核心目标是让学员能够运用所学知识。游戏化活动设计应包括：

• 操作型：通过示范教学让学员亲自操作，增加实际操作的机会。
• 业务型：招募演员进行角色扮演，模拟真实业务场景。
• 思维型：通过案例分析、小组讨论和沙盘游戏，促进思维碰撞。

态度型课程

态度型课程的核心目标是促使学员产生变化。游戏化活动设计应包含：

• 小品表演：通过表演的方式，让学员在轻松的氛围中体会课程内容。
• 演讲比赛：通过比赛的形式，鼓励学员表达自己的观点，增强自信心。

五问游戏化活动设计法

为了进一步提升课程的游戏化效果，可以采用“五问”游戏化活动设计法，该方法能够帮助内训师更有针对性地设计课程活动：

• 问类型：确定课程内容属于哪种类型，以选择合适的活动形式。
• 问活动：挑选适合学员和课程目标的活动。
• 问规则：制定清晰的活动规则，确保活动的顺利进行。
• 问道具：设计适合活动的道具，增强活动的趣味性。
• 问反馈：通过反馈机制收集学员的意见，不断优化游戏化设计。

实践案例：水性漆销售道具演示

以销售人员掌握水性漆为例，内训师可以通过“五问”设计一个实践活动：

• 问类型：人际型技能，重点在于销售技巧的提升。
• 问活动：选择示范型教学，通过实际操作帮助学员理解产品特点。
• 问规则：活动规则简单明了，确保每位学员都能参与其中。
• 问道具：准备水性漆样品和相关工具，供学员实际操作。
• 问反馈：活动结束后，收集学员反馈，了解他们的学习感受和建议。

通过这种游戏化活动的设计，内训师不仅能够提高学员的参与度，还能让学员在实践中掌握更多的销售技巧。

总结与展望

课程心电图作为一种新颖的培训设计理念，为企业内训师提供了有效的工具和思路。通过游戏化活动设计，内训师可以更好地激发学员的学习兴趣，提高课程的有效性。未来，随着企业培训需求的不断变化，内训师需要不断探索和创新，结合先进的教学理念和技术手段，打造更具吸引力和实效性的培训课程。

在这个充满挑战的时代，企业的培训不仅仅是知识的传递，更是技能的培养与态度的塑造。希望每位内训师都能通过课程心电图的学习，不断提升自身的教学能力，助力企业的发展。