创新教学法设计提升学习效果的关键策略

教学法设计：提升在线学习平台的有效性

随着数智化发展的不断推进，越来越多的企业开始重视在线学习平台的建设。企业如云学堂、魔学院、UMU及培训宝等相继被引入，以期提升员工的学习效率与技能。然而，运营这些平台并非易事，许多企业发现，在线学习平台往往在一段时间后便陷入闲置状态。这一现象的背后，主要是由于内容制作的困难以及课程设计的不合理。因此，如何设计有效的教学法和课程内容，成为了企业面临的一大挑战。

马斌：PPT微课设计制作与数字人合成技巧

在数智化发展的浪潮中，企业纷纷引入在线学习平台，但持续运营却面临挑战，尤其是内容制作。为解决这一痛点，本课程着眼于通过多形式、快产出、有效果的在线学习模式，帮助企业提高内部专业课程的上线效率。通过五问课程开发法和微课设计原理，学

马斌 培训咨询

课程背景与痛点分析

在数字化转型的浪潮中，企业在线学习平台的持续运营显得尤为重要。然而，许多企业在实际操作中遇到了系列问题。首先，虽然引入了大量通用课程，但缺乏针对内部专业课程的内容，使得员工的学习需求无法得到满足。其次，微课的制作耗时且技术要求高，导致课程质量参差不齐，无法达到预期的学习效果。特别是在银行、建筑、电力、烟草、轨道、汽车等多个行业的实践中，企业发现传统的课程设计和制作方式无法适应快速发展的需求。

培训课程目标

本次培训课程的核心目标是帮助企业解决在线学习内容不足的问题，通过五问课程开发法，指导学员制作出高质量的微课。学员将学习如何将课程内容拆解为5-6门微课，并掌握课程PPT的制作技巧。此外，课程还将介绍多种微课类型，并教授学员使用剪映等工具进行数字人微课的制作。这一系列的学习将为在线学习平台的良好运营打下坚实的基础。

有效的课程设计原则

在进行在线学习课程的设计时，有几个原则需要遵循，以确保课程的有效性和吸引力。

• 明确的学习目标：每一门课程都应有清晰的学习目标，让学员明确通过学习能获得什么。
• 合理的课程结构：课程内容应分层次、分模块，便于学员逐步掌握知识。
• 互动性：设计互动环节，例如提问、讨论，让学员在参与中加深理解。
• 多样化的内容呈现：结合视频、动画、图文等多种形式，提升学习的趣味性与有效性。
• 及时的反馈与评估：通过考核、测验等方式，及时了解学员的学习效果，并给予相应的反馈。

场景化课程设计的SCAS模型

在课程设计中，SCAS模型提供了一种有效的框架。该模型强调通过场景化的设计，使学习内容更贴近实际应用。

• S（Situation）：创造真实的学习场景，让学员能够在实际工作中运用所学知识。
• C（Challenge）：设置挑战性任务，激发学员的学习兴趣与动力。
• A（Action）：鼓励学员采取行动，通过实践巩固所学内容。
• S（Success）：展示成功案例，帮助学员建立信心，并激励其不断进步。

案例式课程设计PRM模型

PRM模型则强调通过案例分析来提升课程的实用性和有效性。该模型的三个核心要素如下：

• P（Phenomenon）：呈现相关现象，让学员直观理解要解决的问题。
• R（Reason）：分析问题的原因，帮助学员深入思考。
• M（Measures）：提供评估和解决方案，让学员能够实际应用。

微课制作工具的运用技巧

微课的制作是提升在线学习平台内容质量的关键。在课程中，我们将介绍几种常见的微课类型以及制作技巧。

常见微课类型

• 数字人微课：通过虚拟人像进行教学，适合基础知识的传授。
• 真人出镜类微课：讲师亲自出镜，增加课程的亲和力，适合讲解复杂概念。
• 拍摄类微课：现场拍摄，适合实用技能的演示。
• 混剪类微课：结合多种素材，适合综合性知识的传授。

数字人微课的制作步骤

制作数字人微课时，可以遵循以下步骤：

• 撰写微课文本，确保内容简洁明了。
• 生成数字人口播内容，利用相关工具进行声效合成。
• 将PPT内容导出为图片，作为微课的视觉素材。
• 添加背景、字幕等元素，提升微课的观赏性。
• 合成微课并导出，完成最终的课程制作。

总结与展望

在线学习平台的有效运营离不开科学的教学法设计与高质量的课程内容。通过本次培训课程，学员将掌握微课的制作方法及教学设计的核心原则，为企业的在线学习提供强有力的支持。未来，随着技术的不断进步，在线学习的形式将更加丰富，企业应持续关注教学法的创新与课程内容的优化，以满足日益增长的学习需求。

希望通过本课程的学习，能够帮助更多企业实现在线学习的高效运营，推动员工的持续成长与发展，最终实现企业与员工的双赢。