在现代教育环境中，教学策略设计对于提升课程质量、增强学员学习体验至关重要。随着教育理念的不断发展，教学策略的多样化和系统化成为了课程开发的重要方向。本课程旨在通过结构化思维、思维导图及经典模型的应用，帮助学员掌握课程开发的有效工具和方法，从而将隐性的经验转化为显性的知识，促进企业内部知识的传承与创新。
戴辉平
企业内训师打造专家
培训咨询
本课程的设计基于对当前培训需求的深刻理解，着眼于如何提升内训师的课程开发能力。通过介绍课程开发的三大经典模型、结构化思维、思维导图等工具，学员将在培训中学习到丰富实用的课程开发模板和范例。课程的最终目标是使学员能够独立设计和实施一门高质量的培训课程，并能够有效满足不同学员的需求。
课程开发的首要任务是进行培训需求分析。有效的需求分析能够帮助内训师明确培训目标，确保课程内容与学员需求的紧密结合。培训需求的产生通常来源于以下几个方面：
在需求分析中，采用问卷调查法、抽样访谈法、测试法、对标法等八种方法，可以有效收集与分析所需信息。通过系统的分析，内训师能够明确课程对象和学员需求，为后续的目标设定奠定基础。
课程目标的设定是课程开发的重要环节，明确的目标能够指导课程的整体设计和实施。目标的描述应注意定性与定量的区别，定性描述侧重于课程的总体目的，而定量描述则关注具体的学习成果和行为表现。培训目标的描述等级应分为知识、技能和态度，确保全面覆盖学员学习的各个维度。
在这一阶段，学员将参与课程目标的完善练习，分享各自的课程目标，并通过取名的三种方法（写实法、写意法、综合法）为自己的课程命名，增强课程的吸引力。
课程大纲的设计是整个课程开发过程中的重中之重。内训师需思考“是先有课纲还是先有课件”的问题，并深刻理解结构化的概念及其优点。结构化的课程能够实现层级化和逻辑化，帮助学员更好地理解和吸收知识。
课程的四大结构包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。内训师应通过教材参考法、对标法、概括总结法等五种方法来确定课程大纲，并利用金字塔结构和思维导图工具进行呈现。
在课程大纲的设计过程中，学员将通过思维导图课程大纲工具模板完成自己的课程大纲，确保思路的清晰与完整。
深入了解学习原理是教学策略设计的重要基础。人类通过感官获取信息，学习效果金字塔和艾宾浩斯遗忘曲线等理论为教学方法的选择提供了科学依据。在成人学习中，动机、障碍和特点需要特别关注，以便制定更贴合学员需求的教学策略。
学员类型的划分（感受型、反思型、理论型、实用型、复合型）也为教学方法的选择提供了参考。了解学员的类型可以帮助内训师制定更为精准的教学策略，提升课程效果。
教学模式是指教师在教学过程中采取的总体策略，而教学方法则是实现教学目标的具体手段。在本课程中，将介绍加涅与教学原理、建构主义教学和五行教学法等多种教学模式。通过案例分析，学员将更好地理解不同教学方法的应用场景和效果。
在教学方法设计训练中，学员将通过视频观摩、分组研讨、案例分析等多种形式，了解包括情景模拟、角色扮演、讲故事等在内的18种教学方法。这些生动的教学方法将极大地增强课堂的互动性和参与感。
课程开发五线谱检查法是一种系统的课程设计工具，涵盖内容线、方法线、资源线、时间线和情感线。通过这种方法，内训师能够从多个维度对课程进行审视与调整，确保课程设计的全面性与系统性。
在课程的最后阶段，学员将回顾所学内容，进行课程开发的抽样点评与反馈。这一过程不仅有助于学员巩固学习成果，也为未来的课程开发提供了实践经验。通过课后修改与完善，学员能够将所学知识转化为实际成果，为后续的培训工作奠定良好的基础。
教学策略设计是课程开发中不可或缺的一环。通过本课程的学习，内训师将掌握一系列系统化的方法和工具，为打造精品课程提供有力支持。无论是在需求分析、目标设定，还是在课程大纲设计与教学方法选择上，课程内容都将为实际操作提供有益指导。未来，内训师们将能够更自信地应对各类培训挑战，提升培训效果，推动企业的持续发展与创新。
