提升学习效果的结构化课程设计方法探讨

结构化课程设计：提升培训效果的关键

在当今快速变化的商业环境中，企业对员工的培训需求愈加迫切。然而，许多企业在培训过程中面临着一个共同的问题：尽管内部员工拥有丰富的工作经验，但因缺乏系统化的知识总结与提炼，导致宝贵的经验无法有效传承。为了解决这一问题，结构化课程设计应运而生，它不仅能够帮助企业系统化地提炼员工的知识，还能提升培训的针对性和有效性。

戴辉平：《精品课程设计》

本课程专为企业内部培训师和关键岗位人员设计，解决员工因不善总结而导致的知识流失问题。通过系统的课程开发模型和丰富的实用工具，学员将学会将隐性经验转化为显性课程，确保知识的传承与创新。课程内容涵盖需求分析、目标设定、大纲编写及PP

戴辉平 培训咨询

课程背景：为何学习结构化课程设计

随着企业内部人员流动的加剧，许多员工的工作经验与知识随之流失，这无疑是企业在发展过程中面临的一大挑战。针对这一现象，许多企业尝试通过外部采购课程来填补培训空缺，但往往发现这些课程缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。因此，开发一门具有针对性的结构化课程显得尤为重要。

本课程的开发目标在于确保课程内容精简且富有实用性，同时采用生动多样的教学方法，使得无论哪位讲师授课，都能保证课程的效果不受影响。这不仅能帮助学员将自身的经验转化为课程，还能实现知识的沉淀和传承，从而为企业的可持续发展提供动力。

课程特色：工具化思维与精品课程产出

本课程的特色在于将思维理念工具化，着重于精品课程的产出。学员将学习如何使用课程开发模型、结构化思维、思维导图和教学模式等工具，进而掌握丰富的课程开发模板和案例。这些工具的应用，不仅能帮助学员在课程结束后将经验转化为实用课程，还能为企业内部知识的积累和传承提供系统化的方法。

课程收益：掌握课程开发的核心要素

参加本课程后，学员将熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法等。同时，学员还将体验到多种课堂练习，包括描述课程目标的练习、利用金字塔式课程大纲模板编写课程大纲的练习等。这些实践活动将有助于学员将理论知识转化为实际操作能力。

课程大纲：全面覆盖课程设计的方方面面

本课程的内容结构分为三个主要章节，分别涵盖了精品课程的定义、课程设计的核心要素和课件制作的基本技能。以下是各章节的具体内容：

第一章：何谓精品课程？

• 课程开发在TTT中的位置：探讨培训师培训（TTT）与课程开发的关系，强调课程开发在提升培训师能力方面的重要性。
• 当前企业课程开发现状：分析企业在课程开发中常见的问题与挑战。
• 精品课程的成熟度模型：介绍如何评估和提升课程的成熟度。
• 迭代式课程开发：探讨如何通过不断迭代提升课程质量。

第二章：课程设计

定需求

• 培训需求产生的四大来源：组织、岗位、个人和环境变化。
• 培训需求分析的八大方法：包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等。

明目标

• 目的与目标的区别：明确目的的定性描述与目标的定量描述。
• 培训目标描述等级：帮助学员掌握如何层次分明地描述培训目标。
• 取名方法：介绍写实法、写意法和综合法的命名技巧。

写大纲

• 结构化的优点：分析结构化课程设计的层级化与逻辑化优势。
• 课程的四大结构：时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。
• 思维导图的应用：传授使用思维导图梳理课程大纲的技巧。

第三章：课件制作

• PPT设计的四要素：探讨如何设计精美的PPT课件，包括设计母版、模板和丰富内容。
• 3.0版的PPT设计：介绍如何通过动画、色彩搭配等手段提升PPT的视觉效果。

培训方式与授课对象

本课程采用线上授课的形式，时长为2小时，主要针对企业内训师和关键岗位人员。授课方式多样，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试和点评辅导等。这种多元化的教学方式能够有效提升学员的参与感与学习效果。

总结与展望

结构化课程设计不仅是一种课程开发的方法论，更是一种赋能企业内部员工的有效工具。通过系统化的课程设计，企业可以将隐性的知识转化为显性的课程内容，从而实现知识的沉淀与传承。在未来的培训实践中，企业应不断探索与应用结构化课程设计的理念，以适应快速变化的市场需求，提升员工的能力与企业的竞争力。

通过本课程的学习，学员将具备扎实的课程开发能力，能够在实践中不断优化与迭代自己的课程设计，最终为企业创造更大的价值。