提升学生学习效率的教学技巧大揭秘

教学技巧：提升内训师能力的有效策略

随着企业培训需求的日益增长，内训师在企业中的角色愈发重要。然而，许多内训师面临着课程内容不接地气、教学方式单一、互动不足等问题，影响了培训效果。本文将围绕“教学技巧”这一主题，结合内训师的培训课程内容，深入探讨如何提升内训师的教学能力，促进经验的有效转化与传承。

戴辉平：《经验萃取与呈现技巧训练》

本课程专为企业内训师量身定制，旨在解决内训师课程不接地气、经验转化困难及教学方式单一等常见问题。通过深入的经验萃取方法和丰富的教学工具，你将学会如何将宝贵的无形经验转化为有形的课件和案例。课程内容涵盖10种生动的教学方法和控场技

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课程背景：内训师的挑战

在企业内训中，内训师常常拥有丰富的实践经验，但他们却面临以下几大挑战：

• 缺乏针对性的课程开发，无法满足学员的实际需求。
• 难以将无形的经验转化为可操作的课件或案例。
• 缺少有效的萃取方法和工具，无法促进经验的传承。
• 教学方式单一，互动不足，导致学员的体验感差。

因此，针对这些痛点，课程设计者提出了一系列解决方案，旨在提升内训师的教学质量和效果。

经验萃取的重要性

经验萃取是内训师在课程开发中不可或缺的一部分。通过有效的经验萃取，内训师能够将自己的知识、技能和心智模型进行系统化的提炼，形成具有实用价值的培训内容。

什么是经验萃取？

经验萃取是指从实际经验中提炼出有价值的知识和技能的过程。这一过程通常包括三个层次：

• 心智的形成模式：了解自己的思维模式和决策过程。
• 冰山模型：识别表面行为和深层信念之间的关系。
• 萃取的结果：通过表单、工具和案例等形式呈现经验。

如何进行技能的萃取？

技能的萃取可以通过访谈法、STAR模型等工具进行。访谈法能够深入挖掘内训师的经验，而STAR模型则帮助系统化地整理技能。

• 访谈法：通过与他人互动，获取经验和技能的具体案例。
• STAR模型：以情境(Situation)、任务(Task)、行动(Action)和结果(Result)为框架，全面梳理经验。

团队和项目的萃取

复盘法是团队萃取的重要工具，它可以帮助团队总结经验，识别问题并制定改进方案。复盘法包括三个步骤：

• 事件回顾：回顾事件的发生过程。
• 问题分析：分析事件中出现的问题和挑战。
• 经验总结：总结成功与失败的经验，以便在未来的工作中改进。

生动的教学技巧

在内训师的课程中，生动的教学技巧能够有效提升学员的参与感和学习效果。以下是一些关键的教学技巧：

生动呈现的三段论

有效的课程呈现通常遵循“三段论”结构，包括引入、主体和总结。这样的结构有助于学员清晰理解课程内容。

• 凤头：通过生动的开场吸引学员的注意。
• 猪肚：在主体部分深入讲解，提供丰富的案例和数据支持。
• 豹尾：通过总结和回顾，强化学习效果。

开场技巧

一个成功的开场能够快速吸引学员的注意力，以下是六大开场技巧：

• 开门见山法：直接切入主题，避免冗长的介绍。
• 提问开场法：通过提问引导学员思考。
• 事实数据法：用数据和事实支持论点。
• 图片相片法：利用视觉元素吸引学员的注意。
• 调查开场法：通过调查结果引发讨论。
• 新闻开场法：引用时事新闻引发学员的兴趣。

生动教学方法

内训师可以采用多种生动的教学方法，以下是十大生动教学方法：

• 讲故事法：通过讲述真实故事增强课程的趣味性。
• 情景模拟：通过模拟真实场景帮助学员实践。
• 角色扮演：让学员在角色中体验不同的观点。
• 游戏体验：通过游戏化的方式增强学习的趣味性。
• 实物演示：通过实物展示帮助学员理解抽象概念。
• 视频观摩：通过观摩视频案例进行学习。
• 分组研讨：促进学员间的互动与讨论。
• 有奖问答：通过有奖问答增加学习的动力。
• 案例分析：通过分析案例帮助学员理解理论。
• 团队共创：通过团队合作产生新的观点和解决方案。

课程的控制与收尾

有效的课程控制和收尾是确保培训效果的关键。内训师可以通过以下技巧实现课程的有效管理：

控制授课时间的技巧

内训师需要合理规划授课时间，保持课程的节奏感。以下是四大技巧：

• 整体规划：根据课程内容合理安排时间。
• 授课时间与互动时间分配：确保互动环节充足，活跃课堂气氛。
• 时间提醒：在课程中适时提醒时间，避免超时。
• 自我反思：课后反思时间分配的合理性，以供改进。

培训收尾的技巧

课程结束时的收尾技巧能够帮助学员巩固所学知识。以下是六种收尾技巧：

• 提问法：通过提问回顾课程内容。
• 故事法：通过故事总结课程主题。
• 笑话法：用轻松的方式结束课程，增进学员的印象。
• 歌曲法：通过歌曲传达课程的核心理念。
• 诗歌法：用诗歌的方式提炼课程要点。
• 名言法：引用名言进行总结，增强记忆。

在收尾时，内训师应避免仓促、冗余和矛盾式的总结，使课程的结束更具意义。

教学风格与境界

内训师的教学风格和境界直接影响学员的学习效果。内训师可通过以下四种教学风格提升自身能力：

• 讲授式：注重知识的传授，适合理论课程。
• 互动式：强调学员的参与，适合实践课程。
• 引导式：通过引导启发学员思考，适合讨论类课程。
• 体验式：通过体验活动促进学习，适合技能培训。

教学的境界包括基础境界、专业境界和艺术境界。在不同的境界中，内训师需不断提升自身素养，以达到更高的教学效果。

总结

通过系统的培训课程，内训师不仅能够掌握有效的教学技巧，还能提升自身的教学能力和课程开发水平。经验萃取、生动的教学方法、有效的课堂控制与收尾技巧，都是内训师提升教学效果的重要手段。希望每位内训师都能通过不断学习与实践，为学员提供更优质的培训体验。