在现代企业管理中，培训和知识传承是提升员工能力和组织绩效的重要手段。随着企业人员流动性的增加，如何有效地保存和传承企业内部的宝贵经验，成为了企业面临的一大挑战。针对这一问题，本课程旨在通过系统的课程结构设计，帮助企业内训师和中高层管理人员掌握课程开发的完整流程和相关工具，从而提升培训的针对性和有效性。
戴辉平
培训咨询
企业内部员工通常拥有丰富的工作经验，但由于缺乏总结和提炼的能力，导致这些经验未能有效沉淀。当员工离职时，这些宝贵的岗位经验也随之流失，无法继续为组织服务。同时，从外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。因此，本课程的目标是让参与者能够在短时间内掌握课程开发的一个步骤、一个工具、一个模型以及一个知识点，最终实现全面理解和应用课程开发的整个流程。
本课程专为企业内训师、专职培训师以及中高层管理人员设计，课程形式包括视频微课和网上录播课程。每节课时长约为5-10分钟，共计22节课程，预计总时长约为2小时。通过清晰的逻辑结构和系统全面的内容安排，帮助学员在短时间内实现知识的有效吸收与应用。
本课程的设计遵循了逻辑清晰、系统全面的原则，涵盖了课程开发的各个方面。以下将对课程的主要内容进行详细的分析与阐述。
课程的第一节课将介绍课程设计的三大核心内容：编、导、演。通过对这些核心内容的深入讲解，学员可以明白如何将课程内容有效地组织和呈现，从而提高教学效果。
内训师不仅是知识的传授者，更是组织经验的沉淀者、专业技能的提升者和企业文化的传承者。了解内训师的多重角色，将有助于参与者在实际工作中更好地发挥自身的价值与作用。
这八个步骤为课程开发提供了一条清晰的路径，帮助培训师在设计课程时能够循序渐进，确保每个环节都得到充分考虑与落实。
在课程设计中，精品课程的成熟度模型分为四个版本：PPT版、完整版、精细版和传承版。每个版本都有其独特的特点和适用场景，参与者将学习如何根据不同的需求选择合适的课程版本。
培训需求的产生并非偶然，而是由多种因素共同作用的结果。通过理解培训需求产生的公式和四大因素，参与者能够更准确地识别和分析企业内部的培训需求，从而制定出更加符合实际情况的培训方案。
确定培训需求是课程开发的第一步，本课程将介绍八种有效的方法，包括问卷调查法、抽样访谈法、测试法等。这些方法的应用将帮助培训师进行全面的需求分析，确保培训内容的针对性与有效性。
课程目标的制定是课程开发的重要环节，参与者将学习课程目的与课程目标的区别，并通过ASK分类法对培训目标进行有效描述。通过掌握培训目标的等级描述，学员将能够为课程设定明确的方向和标准。
课程的有效性不仅取决于内容本身，还与课程结构的设计密切相关。课程的四大结构包括时间结构、空间结构、关系结构和心智结构。理解这些结构将帮助培训师更好地组织课程内容，使学习过程更加顺畅。
金字塔原理是一种有效的信息组织方式，通过将课程大纲按照金字塔结构进行设计，能够使学习内容更加清晰明了。参与者将学习如何在课程大纲中应用这种结构，并掌握常见问题的解决方案。
课程的名称是吸引学员的重要因素，课程将介绍取名字的原则以及写实法、写意法、综合法等多种取名方法。同时，收集培训素材的九个渠道也将被详细讲解，帮助培训师在课程设计中获得丰富的素材支持。
PPT是课程传递信息的重要工具，本课程将深入探讨精美PPT的四要素模型，包括结构化、逻辑图表化、色彩化和动态化呈现。通过掌握PPT制作的四步法，参与者将能够制作出既美观又实用的教学课件。
成人学习与传统学习有着显著的差异，本课程将分析成人学习的动机，如趋利、实用和兴趣。同时，也会探讨成人学习过程中可能遭遇的障碍，如记忆力差、时间冲突等。这些分析将帮助培训师更好地理解学员的需求，从而设计出更加贴合实际的课程内容。
教学设计不仅包括目标线、内容线、方法线、资源线和时间线的设计，还需与学习内容和教学方法进行有效对照。通过学习教学设计五线谱，参与者能够更全面地把握教学过程。而试讲则是课程开发的最后一步，通过试讲的作用、方式和对象的确定，参与者将能够为最终的课程实施做好充分准备。
课程结构设计不仅是培训师的基本技能，更是提升企业整体培训效果的重要途径。通过本课程的学习，参与者将系统掌握课程开发的全过程，能够在实践中有效运用各类工具和模型，为企业培养出更多高素质的人才。未来的培训工作将更加注重知识的沉淀与传承，以应对快速变化的商业环境，推动企业的可持续发展。
总之，课程结构设计是企业内训的核心环节，通过系统的学习和实践，培养出能够独立进行课程开发的内训师，将为企业的成长和发展提供强有力的支持。
