问题导向教学：提升学生思维能力的有效方法

问题导向教学：提升学习效果的关键

在现代企业培训中，传统的教学方式往往存在着诸多不足，尤其是在知识的迁移和培训效果的转化方面。为了克服这些挑战，越来越多的教育者与培训师开始采用问题导向教学的方法，尤其是基于梅里尔的《首要教学原理》的五星教学法。本文将深入探讨问题导向教学的背景、原理及其在企业培训中的应用，帮助培训师更有效地提升学员的学习效果。

戴辉平：五星教学法训练

该课程旨在解决传统教学中的知识难以迁移和培训效果难以转化的问题，采用梅里尔的《首要教学原理》设计，聚焦于问题导向，构建学员学习场景。通过丰富的案例和练习，帮助学员掌握五星教学法的原理和应用，提升课堂业务问题的分析和解决能力。适合

戴辉平 培训咨询

一、课程背景：传统教学的局限性

传统的教学模式通常以态度、知识和技能（ASK）为基础，这种模式在某种程度上导致了学员在实际工作中难以将所学知识有效应用。这是因为传统的教学方法往往过于强调理论传授，而忽视了学员的实际问题和需求，从而造成了知识的孤立和迁移困难。

相较之下，五星教学法则强调在教学中以问题为导向，关注学员的实际需求与学习场景，促进学员的知识吸收与应用。通过构建真实的学习环境，学员能够在解决实际问题的过程中，深化对知识的理解与运用。

二、问题导向教学的基本原理

问题导向教学的核心在于激发学员的学习兴趣与主动性。它通过以下几个维度来实现：

• 学习理论：理解人获取信息的五大方式以及不同类型学员的需求。
• 教学理论：重新定义培训的目的与过程，明确培训与传统授课的区别。
• 教学方法：运用多样化的教学模式与策略，灵活应对不同的学习需求。

在五星教学法的框架下，问题导向教学的实施包括五个维度和十五个要素，培训师可以通过这些要素构建有效的教学场景，促进学员的学习与思考。

三、五星教学法的应用

五星教学法的运用可以分为几个关键步骤，这是实现问题导向教学的基础：

• 聚焦问题：通过提出与学员工作相关的问题，激发学员的思考。
• 交代学习任务：明确学习目标和任务，使学员了解学习的方向。
• 激活旧知：引导学员回忆已有知识，连接新旧知识。
• 提供新知：通过案例分析与情境模拟提供新的知识和技能。
• 反思与应用：鼓励学员在实际工作中运用所学知识，并进行反思与改进。

四、情境教学的特点与价值

情境教学是问题导向教学中的重要组成部分，其特点包括：

• 参与性：学员在学习过程中积极参与，增强学习的互动性和趣味性。
• 趣味性：通过有趣的情境设计，提高学员的学习积极性。
• 形象性：情境教学通过生动的案例与情景模拟，使抽象的知识变得具体。
• 启发性：通过问题的引导，激发学员的思考与探索。
• 情感性：通过与学员的情感交流，增强学习的深度与广度。

情境教学的五个价值体现在：

• 激发学习兴趣。
• 调动学员参与。
• 活跃教学气氛。
• 促进思考交流。
• 强化记忆新知。

五、情境教学的实施步骤

有效的情境教学需要遵循一定的步骤，这些步骤确保了教学活动的系统性与有效性：

• 营造情境：通过场景布置与情境设计，创造出适合学习的环境。
• 带入情境：引导学员进入情境，使其感同身受。
• 体验情境：通过角色扮演与模拟练习，让学员在情境中学习。
• 反思情境：鼓励学员对学习过程进行反思，总结经验教训。
• 促动改善情境：根据学员的反馈，不断改进教学情境。

六、情境设计的基本功与技巧

在情境教学中，设计的关键是要注重细节和技巧。情境设计的七个要素包括：

• 视觉：通过视觉元素吸引学员的注意力。
• 听觉：利用音效与语言增强学习体验。
• 嗅觉：通过气味的刺激，唤起学员的记忆。
• 触觉：通过实物操作增强学习的真实感。
• 味觉：在适当的情境中，利用味觉体验丰富学习。
• 心觉：通过情感的共鸣增强学习的深度。
• 智觉：鼓励学员进行深刻的思考与分析。

此外，情境设计中的提问技巧也至关重要，培训师可以运用开放式、封闭式、引导式等多种提问方式，激发学员的思考与讨论。

七、课程总结：问题导向教学的未来

问题导向教学，尤其是在五星教学法的框架下，为企业培训带来了新的可能性。通过关注学员的实际问题与需求，培训师不仅能够提升学员的学习效果，还能够促进知识的有效迁移与应用。

随着教育理念的不断更新，问题导向教学将会在未来的培训中发挥越来越重要的作用。培训师应积极探索与实践，不断优化教学方法，以更好地服务于企业与学员的需求。

通过以上的分析与探讨，希望能够为广大培训师提供一些有价值的参考，助力他们在实际教学中更好地运用问题导向教学的理念与方法，从而提升培训效果，实现知识的有效传递与应用。