在现代企业培训中，内训师的角色愈发重要。一个优秀的内训师不仅需要具备扎实的专业知识，更需要掌握生动的授课技巧，以确保学员能够真正吸收和应用所学内容。然而，现实中许多内训师在授课时往往只是在念PPT，忽视了学员的反应，导致课堂气氛乏味，缺乏互动性，培训效果大打折扣。因此，本文将深入探讨生动授课的方法，以帮助内训师提高课堂的活跃度和学员的参与感。
戴辉平
培训咨询
针对当前培训中存在的问题，我们发现内训师的授课方式普遍存在一些短板。首先，许多内训师在授课时缺乏对学员的关注，无法及时了解学员的反馈和需求，导致课堂气氛沉闷。其次，传统的授课方式较为单一，缺乏趣味性和生动性，无法有效引导学员的学习兴趣。这些问题不仅影响了学员的学习效果，也使得培训成果难以显现。
为了解决上述问题，我们设计了一个系统的培训课程，旨在帮助内训师提升授课技巧，增强课堂互动性。课程的主要收益包括：
在课程的第一章，我们将重点训练内训师的授课技巧。有效的授课技巧不仅能提升课堂的生动性，还能引导学员积极参与。
授课内容可以分为三个部分：凤头、猪肚和豹尾。凤头是开场部分，吸引学员的注意力；猪肚是课程的主体，详细传达知识；豹尾是收尾部分，进行总结和回顾，确保学员记住关键点。
在这一部分的课程练习中，每位学员需要确定自己课程的开场方式，并由小组代表上台展示，以便相互学习与借鉴。
在生动授课中，内训师可以运用以下八种技巧来增强课堂互动：
课后作业要求学员完善自己的授课方法，确保所学知识能够在实际授课中得到应用。
有效的收尾同样重要，内训师需要掌握有效收尾的六大方式：
同时，内训师需要避免失败收尾的三大禁忌，包括仓促式、冗长式和矛盾式的表达方式，确保收尾部分的流畅和有效。课堂练习中，学员需要设计自己的课程收尾方式，以便在实际授课中应用。
在课程的第二章，我们强调教学设计的重要性，强调以学员为中心，以结果为准绳的教学理念。教学设计不仅要关注“怎么讲”，更要重视“讲什么”。本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类为我们的课程设计提供了重要参考。
教学设计可以通过五条线来进行规划：
在这一部分，学员将通过练习设计课程的教学方法，使用《课程教学设计表》进行规划，从而提升教学设计的能力。
互动是提升课堂生动性的重要手段。在课程的第三章，我们将探讨互动的四个时机和目的，包括课前互动、课中互动、课间互动和课后互动。通过合理安排互动环节，可以有效调动学员的积极性。
互动有不同的层次，包括表层互动、浅层互动和深层互动。内训师需要根据课堂情况选择合适的互动层次。同时，成年人的注意力有限，互动的频次也需要合理控制，避免过于频繁导致学员的反感。
互动的范围可以是个体互动、小众互动和全体互动，而互动的八个方面和36种方法则为互动提供了丰富的选择。内训师可以根据教学内容灵活运用，确保课堂的生动性和学员的参与感。
课堂的时间控制是内训师必备的技能之一。通过整体规划、讲授时间的合理分配、互动时间的设置和时间提醒，内训师可以有效掌握课堂节奏，确保课程的顺利进行。
课堂提问是引导学员思考的重要方法。内训师需要掌握整体式、特定式、开放式和封闭式的提问技巧，促进学员的积极参与。
在培训过程中，意外情况时有发生，内训师需要具备应变能力。对于内容错漏、课堂气氛沉闷、混乱局面等情况，内训师应有相应的处理策略，以确保课堂的顺利进行。
通过本次培训课程，内训师将全面掌握生动授课的方法与技巧，提升课堂的互动性和学员的参与感。通过有效的教学设计、互动技巧和控场技巧，内训师不仅能提高自身的授课能力，还能为企业培训带来更显著的效果。未来，内训师们可以继续探索更多创新的授课方式，不断提升自己的专业素养，为企业的培训事业贡献更大的力量。
