在当今企业培训的环境中，内训师面临着诸多挑战。很多时候，他们不愿或不敢上讲台，甚至即使上台了，也难以将知识生动地传达给学员，课堂气氛一度变得乏味，导致学员无法有效吸收知识，无法掌握所需的技能。这种情况不仅对讲师的积极性造成了打击，更使得培训管理者在再次邀请讲师时面临困难，最终形成恶性循环。因此，开发一套生动的教学方法显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
为了应对企业内部讲师所面临的挑战，本课程的开发旨在通过教育学、心理学、记忆学等多学科的理论，结合实际工作情况，提供一系列生动教学方法。这些方法不仅系统全面，还具备实用性，帮助内训师提升授课水平，进而提高企业培训的满意度。
本课程特色鲜明，内容涵盖多种互动开场方式、教学方法、控场技巧、破冰游戏以及课间活动等，确保学员在课堂上能够参与到各类实践中去，最大程度地提升学习效果。
互动在教学中的重要性不言而喻。人们通过视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉来进行学习，各种感官的刺激能够有效提升学习效果。根据学习效果金字塔，知识的传播不仅仅依赖于单向的讲授，更需要通过互动来实现信息的有效传递。
狭义的互动通常指教师与学员之间的直接交流，而广义的互动则包括学员之间的合作学习、同伴互动等。为了实现以学员为中心的教学方式，教师需要营造一个开放的课堂氛围，让学员能够积极参与到课堂中来。
重视视觉互动、听觉互动、想的互动、说的互动和做的互动是提升课堂生动性的关键。通过观摩演讲视频，学员可以分析视觉互动的亮点，进一步探讨如何改善课堂中的视觉和听觉互动，从而增强学员的参与感与学习动机。
每位学员都有其独特的学习类型，包括感受型、反思型、理论型、实用型和复合型。有效的教学设计需要针对不同类型的学员采用不同的互动方式，以便最大程度地激发他们的学习兴趣。
布鲁姆的学习分类为教学设计提供了理论基础，帮助教师明确不同类型的学习内容应采用相应的互动方法。这种方法论能够让教师在设计课程时更具针对性，确保学员在不同层次上都能获得有效的学习体验。
教学策略是实现教学目标的整体规划，而教学方法则是实施策略的具体手段。通过合理的教学设计，教师可以将教学策略与教学方法紧密结合，为学员创造一个生动有趣的学习环境。
互动开场是课程成功的关键之一。通过使用六大开场技巧，教师能够以吸引人的方式引入课程内容，激发学员的兴趣。例如，提问开场可以引导学员思考，从而更好地参与到接下来的学习中。
本课程包含20种生动的互动教学方法，如视频观摩、角色扮演、分组研讨等。这些方法不仅丰富了教学形式，更为学员提供了多样的学习体验，帮助他们在实践中加深对知识的理解和记忆。
课堂控场是内训师的一项重要能力，通过运用引导式提问、倾听技巧和应答策略，教师能够有效管理课堂氛围，确保学员保持高度的参与感。及时的点评与反馈也能帮助学员更好地理解课程内容，从而提升学习效果。
课程结束时，互动收尾同样不可忽视。通过提问、故事、笑话等方式，教师可以有效巩固学员所学的知识，确保学习成果得以转化。此外，课间游戏和班级激励技巧也是提升课堂氛围的重要手段。
通过一系列生动的教学方法与互动技巧的结合，企业内训师能够在课堂上创造出活跃的学习氛围，提升学员的学习积极性和参与度。这不仅有助于知识的有效传递，也为企业的培训工作注入了新的活力。
最终，生动教学方法的实施将极大提高企业内部知识和技能的传承，促进培训效果的落地，帮助企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
