随着企业对人才培训的重视，内训师的角色愈发重要，他们不仅是知识的传授者，更是企业文化和技能的传承者。为了增强内训师的授课能力和课程开发能力，特地开发了“教学技巧训练”课程。该课程结合脑科学、教育心理学及教学原理，采用敏捷式和迭代式的课程开发模式，旨在提升内训师的整体素养和授课能力。
戴辉平
培训咨询
在经过初级TTT（Train The Trainer）培训后，许多企业内训师已经掌握了课程开发的基本流程和授课技巧。然而，许多内训师在课程的逻辑性、实用性以及课堂的生动性和趣味性方面仍显不足。这直接影响了学员对课程内容的记忆、理解和技能的掌握程度。
为了更好地解决这些问题，本课程特别设计了多种实用的培训方法，强调实践练习和工具的使用，通过丰富的课堂互动和案例分析，帮助内训师将隐性的经验转化为显性的课程设计。同时，课程中还包含了大量的模板和工具，以确保学员能够高效地进行课程开发和授课。
本课程最大的特色在于充分的练习和实用的工具模板。学员将在课程中熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构，以及收集培训素材的九大方法。通过这些内容的学习，内训师不仅能够提升自身的授课能力，还能有效提高企业的培训满意度，促进知识和技能的传承。
经过为期两天的密集培训，学员将能够熟练掌握课程开发的步骤、方法和工具。他们将学会如何完善自己的课程目标，如何编写结构化的课程大纲，并能够有效运用生动的教学方法来提高课堂的参与度和学员的学习效果。
本课程的核心内容围绕精品课程开发的三步法展开，这三步法分别是谋篇布局、开发教学和配套试讲。
在谋篇布局阶段，学员需明确培训的需求和目标。培训需求的来源主要分为组织、岗位、个人和环境变化四大方面。通过问卷调查、访谈、测试等八种方法进行培训需求分析，确保课程开发的针对性和实用性。
在开发教学阶段，学员将学习如何整合素材、设计课件和选择合适的教学方法。通过九大渠道搜集培训素材，并将无形的组织经验转化为有形的课程内容。此外，学员还将掌握如何制作结构化的精品PPT课件，并学习如何有效地运用生动的教学方法，以满足不同学员的学习需求。
最后，在配套试讲阶段，学员将学习如何编写讲师手册和学员手册，以及如何进行试讲。试讲不仅能帮助内训师发现问题、总结经验，还能通过反馈不断提升自我。课程开发五线谱检查法也将在此阶段进行实操，帮助学员全面梳理课程内容、资源、方法、时间和情感等多个维度。
课程的核心部分在于教学技巧的训练。在这一部分，学员将学习到有效开场的六大技巧、18种生动授课技巧及控制授课时间的四大技巧。这些技巧的学习和训练将帮助内训师在授课时更好地吸引学员的注意力，提高课堂的参与度。
本课程注重课堂的互动性，采用案例分析、分组研讨、角色扮演和情景模拟等多种生动教学方法，确保学员能够在实践中提升自己的技能。
例如，在学习有效开场技巧时，学员需确定自己课程的开场方式，并在小组中进行展示。通过这样的互动方式，学员不仅可以获得同伴的反馈，还能在实际操作中加深对技巧的理解。
通过“教学技巧训练”课程的学习，企业内训师将能够有效提升自己的授课能力，增强课程的逻辑性和趣味性，从而提高学员的学习效果。课程中提供的各种实用工具和模板，也将成为内训师在未来课程开发和授课中不可或缺的助手。
在这个快速变化的时代，企业内训师的角色不仅是知识的传递者，更是企业文化和价值观的引领者。通过不断学习和实践，内训师将更好地适应企业的发展需求，提升培训的有效性，为企业的持续发展贡献力量。
