在现代企业培训中，内训师的角色愈发重要。然而，许多内训师在授课过程中往往陷入了固定的模式，导致课堂气氛乏味、学员参与度不高。为了改变这一现状，设计一份有效的《教学设计表》显得尤为重要。本文将深入探讨教学设计的理念、技巧以及互动控场的策略，旨在帮助内训师提升授课效果，增强学员的学习体验。
戴辉平
培训咨询
随着企业培训需求的不断增加，内训师的授课方法也亟待创新。传统的授课方式往往只注重PPT的呈现，而忽视了与学员之间的互动和课堂氛围的营造。通过本次培训课程，内训师可以学习到多种授课技巧和互动控场方法，全面提升自己的教学能力。
本次培训课程为半天，时长为6小时，培训人数约为30人，授课对象包括企业内部兼职讲师、候选讲师及培训工作人员。课程内容涵盖授课技巧、教学设计、互动控场等多个模块，以确保学员能够全面掌握必要的技能。
有效的课程结构是提升授课效果的关键。三段论的结构包括：凤头、猪肚和豹尾。凤头是课程的开场，吸引学员的注意力；猪肚是课程的主体内容，深入探讨课程主题；豹尾则是课程的收尾，总结反思，确保学员能够带走实用的信息。
开场对于课程的成功至关重要。有效的开场方式可以激发学员的兴趣，以下是六大技巧：
同时，内训师应避免失败开场的三大禁忌：仓促、冗长和矛盾，确保开场简洁明了。
授课技巧的多样性可以有效提升课堂的趣味性。以下是八种生动授课技巧：
课程的收尾同样重要，有效的收尾不仅能巩固学员的学习效果，还能为后续学习打下基础。有效收尾的六大方式包括提问、故事、笑话、歌曲、诗歌和名言。同时，内训师应避免仓促、冗长和矛盾的收尾方式，确保收尾的清晰和有力。
教学设计的核心理念是以学员为中心，以结果为导向。内训师在设计课程时，应充分考虑学员的需求与反馈，确保课程内容能够有效传递知识和技能。同时，根据本杰明·布鲁姆对学习内容的三大分类，设计合适的教学活动，确保学员能够在不同的层次上获得学习收获。
教学设计的五线谱包括时间线、内容线、目的线、方法线和资源线。内训师在设计课程时，需合理安排每一条线，确保课程的逻辑性和连贯性。同时，利用《课程教学设计表》工具，可以帮助内训师更加高效地进行教学设计。
互动是提升课堂气氛和学员参与度的重要手段。内训师应掌握互动的四个时机：课前、课中、课间和课后。在不同的时机采用不同的互动方法，可以有效增强学员的学习体验。
互动的层次可分为表层互动、浅层互动和深层互动。内训师应根据课程的内容和学员的反馈，灵活调整互动的层次。同时，成年人的注意力有限，互动的频次也应适度，以保持学员的参与感。
互动的范围包括个体互动、小众互动和全体互动。内训师可以根据课程的需要，选择适合的互动方式。同时，内训师还需掌握视觉、听觉、说、写、练、比、想、情等八个方面的互动方法，以提升课堂的生动性和趣味性。
内训师在授课过程中，时间的控制至关重要。整体规划授课时间、合理分配互动时间，并在授课过程中进行时间提醒，可以有效提升课程的流畅度。
课堂提问是激发学员思考的重要手段。内训师应灵活运用整体式、特定式、开放式和封闭式的提问技巧，引导学员积极参与讨论。
在培训现场，难免会遇到突发情况。内训师需具备应变能力，能够有效应对内容错漏、课堂沉闷、混乱等问题。同时，辨识与应对问题学员、处理课堂突发事件的能力，也是内训师必备的素质。
通过本次培训课程，内训师能够掌握多种授课技巧与互动控场方法，设计出富有趣味性和生动性的课程。利用《教学设计表》，将理论与实践相结合，提升授课效果，增强学员的学习体验，是每位内训师的目标与责任。通过不断学习与实践，相信每位内训师都能在培训的道路上越走越远，带给学员更多的启发与成长。
