在互联网时代，快速变化和不确定性已成为各行业的普遍特征，这种现象被称为VUCA（Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity）。面对这样的时代背景，企业需要不断地探索和完善内部人才培育机制，而各类企业大学如雨后春笋般涌现，成为推动组织学习与发展的重要力量。在此背景下，内部培训师的培养也愈发重要，他们不仅是知识的传递者，更是企业文化的践行者。
邢立爽
培训咨询
内部培训师在企业中扮演着极其重要的角色。他们深知企业的文化、业务和员工需求，能够将自己的知识与经验有效地传递给同事。然而，实际操作中，很多培训未能达到预期效果，原因在于培训师往往误解了培训的本质，以为只需将所思所想表达出来便可。实际上，优秀的培训师需要掌握课程开发的核心技能，将复杂问题简单化，以确保学员真正理解和吸收课程内容。
本课程的设计旨在帮助学员深入理解内训师的三大核心绝技，提升课程设计开发能力。具体目标包括：帮助学员明确课程目标，锁定学员对象，构建课程逻辑架构等。课程采用工具讲授、案例分析、小组研讨及实操练习等多种方式，以确保学员能够在实际工作中灵活运用所学知识。
课程开发的第一步是确立正确的信念。优秀的讲师不一定拥有出色的口才，但必须具备精准的目标设定、生动的课程设计和出彩的演绎能力。通过分析经典语录和实战案例，学员将学习到如何让听众情不自禁地回应，明确课程的目的以及如何在授课过程中预判学员的反应。
成功的培训不仅仅是讲授知识，更重要的是引导学员理解和应用所学内容。在这一部分，学员将深入剖析受众，了解为何很多讲师明白的内容却难以让学员理解，并学习引导设计的技巧。通过二八法则，培训师可以识别出影响学员表现的关键原因，从而有针对性地调整课程内容和授课方式。
清晰的课程目标是课程成功的基础。在这一部分，学员将学习如何通过四个步骤进行课程目标的设计。这些步骤包括明确开发课程的目的、实现的目标以及必要的关键词。同时，学员将学习如何锁定学员对象，确定谁最需要学习课程内容，以及学习课程对他们的好处。
课程架构的设计直接影响到课程的流畅性与学员的学习体验。学员将在此部分学习如何设计课程的逻辑结构，包括开场导入、课程主体和总结测试。同时，将运用经典的五种课程逻辑结构，帮助学员掌握课程架构的灵活运用。
课程名称是学员选择课程的第一印象，吸引人的课程名称能够显著提升课程的报名率。在这一部分，学员将学习如何运用三要素设计课程名称，并通过案例分析掌握包装课程名称的技巧。
培训效果的提升不仅依赖于课程内容的丰富和讲师的口才，更在于培训师能够将复杂问题简单化，帮助学员真正理解和运用所学知识。通过本课程的学习，学员将掌握内部培训师所需的核心技能，从而在实际工作中有效提升培训效果。
未来，随着企业发展和市场变化，内部培训师的角色将愈加重要。他们不仅是知识的传播者，更是引领企业文化和价值观的关键力量。因此，持续提升培训师的能力，将是企业实现可持续发展的重要保障。
总之，内部培训师的培养与发展是企业学习型组织建设的重要组成部分。通过系统化的课程设计与实施，企业能够更好地实现内部知识的传承与创新，推动整体业务的持续增长。
