在互联网时代的背景下，各行各业都面临着快速变化的挑战，企业在适应这一变化的过程中，纷纷建立起企业大学，积极探索内部人才的培养之路。尤其是内部培训师的培养，已经成为学习型组织发展的重要组成部分。然而，现实中许多企业在实施培训时，往往存在对培训的误解，认为只需将心中的想法传达给学员，便能够达到培训效果。实际上，这种单一的思维方式往往导致培训内容未能有效传递，学员的学习效果大打折扣。因此，如何设计一门有效的培训课程，成为内部培训师必须掌握的核心技能。
邢立爽
培训咨询
随着VUCA时代的到来，企业的运营环境愈发复杂，内部培训师作为企业知识和文化的传承者，其角色愈加重要。本课程旨在帮助学员深入理解内训师的三大核心绝技，树立正确的课程设计理念，明确课程主题和目标，科学锁定学员对象，设计出富有吸引力的课程名称，构建合理的课程时间结构和逻辑框架。
本课程的特色在于将复杂问题简单化，强调“有效果比有道理更重要”的原则，运用缜密的逻辑思维高度提炼问题和观点。课程时间为一天（6小时），对象包括企业管理层、各部门负责人、培训管理者、企业内训师及业务骨干等。授课方式采用工具讲授、案例分析、小组研讨及实操练习等多种形式，确保学员在实践中掌握课程开发的核心技能。
在这一讲中，学员将了解讲师必须掌握的三大绝技，具体包括精准的目标、生动的设计和出彩的演绎。这些绝技并非仅依赖于口才，而是建立在对课程目标的深刻理解和设计思维的基础上。通过实战讲解，学员将学习如何让听众情不自禁地回应，明确课程的目的，以及如何预判学员的需求与反应，最终提升授课效果。
课程目标是整个培训的核心，设计课程目标需要经过四个步骤的顾问式思维，锁定课程目标。学员将探讨课程开发的必要性，明确课程实现的目标，并通过关键词的提炼，形成清晰的课程目标。此外，课程还将帮助学员明确学员对象，借助三问法深入剖析学员的需求与诉求，从而为后续的课程设计打下坚实基础。
课程架构是课程设计的逻辑基础，学员需要学会如何合理分配课程模块的时间，设计课程的整体架构。通过介绍常用的课程逻辑结构（如5+1结构、金字塔结构等），学员将能够构建出条理清晰、层次分明的课程内容。此外，课程将通过实战训练，帮助学员掌握根据素材进行课程框架梳理的技巧，确保课程的逻辑性和系统性。
课程名称是吸引学员的重要因素之一，学员将在这一讲中学习如何利用三要素设计出一目了然的课程名称，并通过案例分析和实操训练，掌握包装课程名称的技巧。在学习过程中，学员将了解课程名称设计的意义，以及如何通过有效的技巧提升课程名称的吸引力，从而提高学员的参与度和学习积极性。
课程名称的设计不仅关乎到课程的初步吸引力，更是课程内容与学员需求之间的桥梁。一个恰当的课程名称能够有效传达课程的核心价值，激发学员的学习兴趣。此外，课程的逻辑架构与目标设定也直接影响到学员的学习效果与知识的吸收。因此，内部培训师在进行课程设计时，必须重视这些环节，确保课程能够真正达到预期的效果。
在企业内部培训的过程中，内部培训师担负着重要的责任，通过课程名称设计、目标设定、课程架构等多方面的努力，能够有效提升培训的质量与效果。正如课程中所强调的，培训不仅仅是知识的传递，更是文化的传承与经验的分享。通过不断提升自身的课程设计能力，内部培训师将能够更好地服务于企业的发展，推动组织的学习与成长。
总之，本课程通过系统的课程设计理念与实战演练，力求帮助学员掌握课程开发的核心技能，并在实际工作中灵活运用。内部培训师的成长与企业的成功息息相关，只有不断提升自身的能力，才能更好地为企业培养出高素质的人才，实现企业的可持续发展。
