课程ID:31742

彭远军:教师心理学|解锁学生内心,提升教学效果的实战指南

在教学过程中,如何洞悉学生的心理状态并激发其内在动机成为教师的核心挑战。通过学习心理学的核心理论与实用技巧,帮助教师有效应对课堂中的各种复杂情境,提升学生参与度和教学效果。课程结合教育心理学与管理心理学的成功案例,帮助教师掌握心理洞察与管理能力,为教育创造更大的价值。

联系老师培训咨询

曹大嘴老师
  • 心理洞察深入理解学生的心理需求与动机,帮助教师更精准地激励学生,提升课堂氛围。
  • 情绪管理有效应对教学过程中的情绪事件,提升教师自我情商,改善教学沟通能力。
  • 沟通技巧学习非暴力沟通方法,提升教师与学生之间的互动质量,建立良好的师生关系。
  • 冲突管理识别并解决课堂中的冲突,尊重个体差异,营造和谐的教学氛围。
  • 动机激发通过理解学生的内在动机,帮助教师更有效地激发学生的学习兴趣,提升参与感。

心理学与教学管理的完美结合 本课程通过融合多学科心理学知识,为教师提供了系统的心理学应用框架,帮助他们在教学管理中更好地理解和激励学生,提升教学效果。课程内容不仅涵盖心理学的基本理论,还结合实际案例与实战技巧,确保教师能够在真实的教学环境中灵活运用所学知识。

获取课程大纲内训课程定制

全面提升教学管理的心理学应用

教师在教学管理中不可避免地会遇到各种心理挑战,系统地掌握心理学应用技巧将为教师的职业发展提供强有力支持。课程重点聚焦于个体心理发展、情绪管理、沟通技巧、冲突管理与动机激发五大核心模块,帮助教师构建全面的教学管理能力。
  • 个体心理发展

    通过理解个体心理发展过程,教师能够更好地支持学生的成长,调整教学策略。
  • 情绪识别与管理

    学习如何识别和管理学生及自身的情绪,提升课堂教学的有效性和愉悦感。
  • 有效沟通

    通过掌握沟通技巧,教师能够更好地理解学生需求,建立和谐的师生关系。
  • 冲突的应对

    帮助教师识别并有效处理课堂冲突,创造一个包容和谐的学习环境。
  • 激发学生动机

    通过理解学生的动机,教师能够更有效地激励学生,提升学习的主动性与参与感。
  • 心理学应用

    将心理学理论与实际操作结合,帮助教师在课堂中灵活应对各种心理挑战。
  • 策略制定

    通过系统分析与策略制定,教师能够更精准地识别学生的需求与问题。
  • 课堂氛围营造

    学习如何通过心理学方法营造积极的课堂氛围,提升学生的学习体验。
  • 教师自我提升

    关注教师自身的情绪管理与心理健康,提升职业素养与教学能力。

提升教师心理素养,实现教学效果的飞跃

通过系统学习心理学的应用,教师能够在教学过程中更好地理解和激励学生,提升教学效果与个人职业素养。课程强调实战应用,确保每位参与者都能将所学知识转化为实际能力。
  • 洞悉学生内心

    学会识别学生的心理需求,帮助其克服学习障碍,提升参与度。
  • 提升情商

    通过情绪管理的技巧,教师能够更好地控制课堂情绪,营造积极氛围。
  • 改善沟通

    掌握非暴力沟通技巧,提升与学生及家长的沟通质量,建立信任关系。
  • 有效管理冲突

    学习如何有效管理课堂冲突,确保教学活动的顺利进行。
  • 激励学生

    通过理解学生的动机与需求,教师能够更有效地激发学生的学习兴趣。
  • 系统思维

    培养系统思维能力,从整体上把握教学管理的复杂性与多样性。
  • 科学决策

    运用心理学知识制定科学合理的教学策略,提高决策的有效性与准确性。
  • 文化建设

    建立以人为本的教学文化,提升学生的归属感与满意度。
  • 持续反思

    培养持续反思的习惯,不断提高自身的教学管理能力与专业素养。

破解教学管理难题,提升教育质量

教师在日常教学管理中常常面临各种问题,课程通过心理学的深刻洞察与实用技巧,帮助教师有效应对这些挑战,实现教育质量的全面提升。
  • 学生动机不足

    通过理解学生的内在动机,帮助教师找到激励学生的有效方法,提升学习积极性。
  • 课堂氛围冷淡

    运用心理学技巧,改善课堂互动与氛围,提升学生的参与感与归属感。
  • 情绪管理困难

    提供有效的情绪管理策略,帮助教师应对课堂中的情绪挑战,保持冷静与理智。
  • 沟通障碍

    通过非暴力沟通技巧,解决师生间的沟通障碍,促进良好的互动关系。
  • 冲突频发

    学习冲突管理技巧,帮助教师有效解决课堂冲突,维护和谐的教学环境。
  • 教学效果不佳

    通过心理学的应用,提升教师的教学管理能力,确保教学效果的有效提升。
  • 缺乏系统思维

    培养系统思维能力,帮助教师全面把握教学管理的复杂性,做出科学决策。
  • 个体差异忽视

    关注学生的个体差异,帮助教师调整教学策略,满足不同学生的需求。
  • 自我反思不足

    鼓励教师进行自我反思,不断调整与优化自身的教学管理方法。

相关推荐

大家在看