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戴辉平:内训师技能提升|打破课程瓶颈,激活企业内训师的教学潜力

通过系统化的授课技巧和教练技术训练,帮助内训师提升表达能力、教学方法和课堂掌控力,解决企业内训中的痛点,确保培训效果落地。课程提供多种生动的教学方法与实战案例,让内训师能够在课堂上自信地传递知识,激发学员的学习热情,从而提升整体培训质量。

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曹大嘴老师
  • 授课技巧强化内训师的开场、授课与收尾技巧,提升课堂的吸引力与互动性,让学员更易于接受和消化知识。
  • 互动设计掌握多种互动技巧与方法,激励学员参与课堂讨论,增强学习效果,提升培训的生动性与趣味性。
  • 教练技术学习GROW教练模型及其他教练技巧,帮助内训师在课堂外也能有效辅导学员,促进其工作表现的提升。
  • 学习理论理解成人学习的动机与障碍,运用学习效果金字塔,优化教学内容与方法的匹配,提高学员的学习积极性。
  • 教学设计掌握教学设计的理念与方法,构建以学员为中心的课程框架,确保每一次培训都能实现预期效果。

内训师技能全面提升:构建高效课堂的关键要素 从授课技巧到教练技术,系统梳理内训师所需的核心技能,帮助其掌握多种教学方法并有效运用。通过实操与理论相结合,促进内训师在实际课堂中的表现,确保每位学员的学习效果最大化。

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九大核心模块,全面提升内训师授课能力

通过九个重点模块的系统训练,内训师将掌握从课程设计到课堂管理的各项技能,确保教学过程流畅、互动有效,最终实现内训目标。
  • 有效开场技巧

    学习六种开场方式,帮助内训师在课堂一开始就吸引学员注意力,为后续教学奠定良好基础。
  • 生动授课方法

    运用十种生动的授课技巧,让课程内容更加生动有趣,增强学员的学习体验与参与感。
  • 有效收尾技巧

    掌握六种收尾方式,确保在课程结束时总结要点,巩固学员的学习效果。
  • 互动技巧

    通过互动设计,增强课堂活力,提高学员的参与度与学习效果。
  • 控场能力

    学习课堂控场技巧,掌握时间管理与提问技巧,确保课堂秩序与节奏的把握。
  • 教学设计理念

    以学员为中心,构建科学的教学设计,确保课程内容与教学方法的有效结合。
  • 教练技术应用

    学习如何将教练技术融入教学中,提升学员的自我反思与成长能力。
  • 学习理论理解

    深入理解学习理论,帮助内训师更好地调动课堂气氛,促进学员的学习动机。
  • 实战案例分析

    通过案例分析,提升内训师的实战能力,让理论知识真正落地。

从理论到实战,全面提升内训师的授课能力

通过系统学习与实践,内训师将掌握多种教学方法和控场技巧,提升课程设计与实施的能力,确保在实际授课中游刃有余。
  • 掌握多种开场方式

    能够灵活运用多种开场技巧,迅速吸引学员的注意力,营造良好的课堂氛围。
  • 运用生动教学方法

    熟练掌握十种生动的授课技巧,提升课堂的趣味性与互动性,增强学员的学习热情。
  • 设计有效的课程收尾

    通过有效的收尾技巧,确保学员在课程结束时能够清晰回顾所学内容,巩固知识。
  • 增强课堂互动

    能够设计多种互动方式,激发学员参与感,提升学习效果。
  • 提升控场能力

    掌握课堂控场技巧,能够有效管理课堂时间与秩序,确保教学计划顺利进行。
  • 科学的教学设计

    理解教学设计的基本理念,以学员为中心,优化课程结构与内容,提高学习效果。
  • 熟悉教练技术

    能够运用教练技术,促进学员的自我反思与成长,提升其工作绩效。
  • 理解学习理论

    掌握成人学习的动机与障碍,能够有效调动学员的学习积极性,提升学习效果。
  • 实战案例分析能力

    通过案例分析,提升内训师的实战能力,确保理论知识能够在实际中落地。

解决企业内训中的痛点,提升培训效果

通过系统化的培训,帮助企业内训师克服教学中的种种挑战,确保培训能够达到预期效果,促进内部知识与技能的有效传承。
  • 表达不生动

    通过学习生动的授课技巧,提升内训师的表达能力,让课程内容更具吸引力。
  • 缺乏逻辑

    掌握课程设计与教学策略,确保授课内容条理清晰,逻辑严谨,易于学员理解。
  • 课堂氛围乏闷

    通过互动设计与生动教学方法,提升课堂的活力,激发学员的学习积极性。
  • 培训效果不佳

    运用有效的收尾与反馈技巧,确保培训效果的落地,提升学员的学习满意度。
  • 学员记不住知识点

    通过学习效果金字塔与记忆曲线,优化知识传递方式,帮助学员更好地记忆与应用。
  • 教练技术运用不足

    通过教练技巧的学习,提升内训师的辅导能力,帮助学员在实际工作中应用所学知识。
  • 培训管理难度大

    通过提升内训师的授课能力,减轻培训管理者的压力,确保培训工作的顺利开展。
  • 缺乏教学设计能力

    掌握科学的教学设计方法,确保课程内容与教学目标的有效结合,提升整体培训质量。
  • 学员学习积极性低

    通过理解成人学习理论,运用激励机制,提升学员的学习动机与参与感。

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