六步成课法是一种系统化的课程开发方法，旨在帮助内训师和教育工作者在快速变化的环境中设计、开发和实施高效的培训课程。它不仅强调课程内容的设计，还注重如何通过有效的教学方法和工具提高学习效果。随着V.U.C.A时代（易变性、不确定性、复杂性和模糊性）的到来，六步成课法在各类组织中的应用愈发重要。
吴昊
培训咨询
在现代组织中，持续学习和技能提升已成为推动发展和创新的重要因素。内训师作为组织知识传递的重要角色，承担着课程设计与实施的重任。然而，许多内训师在课程开发过程中面临认知、判断、思路、设计等多方面的困境，这使得他们需要一种系统化的方法来应对这些挑战。
六步成课法的提出，正是为了帮助内训师有针对性地解决这些问题。该方法通过六个步骤的系统性指南，帮助内训师从需求分析到课程设计、实施及评估，形成一个闭环的课程开发体系。其核心在于“找准需求、精炼内容、解决痛点、优化设计”，确保课程的实战性、实用性和有效性。
课程开发的第一步是明确培训需求和选题方向。通过需求分析，内训师可以确定课程的核心主题，并制定开题计划。这一阶段的关键在于分析培训需求，确认能够通过培训解决的问题。
在确定课程选题后，内训师需要设计教学体验。这包括教学步骤、内容和活动的设计，以确保学员能够在参与中获得有效学习。设计教学体验时，需考虑学员的状态与教学方法的匹配程度。
有效的学习内容是实现培训目标的关键。内训师需要梳理课程大纲，采用适当的结构，并通过敏捷知识萃取的方法，确保内容的相关性和实用性。
课程设计完成后，内训师需进行课程的打磨。这包括说课和试讲等环节，确保课程的逻辑性和流畅性，及时发现并修改潜在的问题。
课程的实施需要明确的落地计划，内训师需要设计行为层和成果层的落地计划，以确保培训的效果能够真正落地。
最后，内训师需要明确课程的质量管理要求，包括评估标准和反馈机制，以保证培训的持续改进。
六步成课法不仅是一种实践方法，还建立在多种教育理论的基础之上，包括ADDIE模型、加涅的教学设计理论、梅里尔的五项原则等。这些理论为课程开发提供了科学依据，确保课程的有效性和针对性。
在吴昊老师的“六步成课”—内训师课程开发能力提升训练营中，六步成课法被广泛应用于课程设计和实施。通过理论与实践的结合，学员能够在真实的培训场景中掌握六步成课法的应用技巧。
课程中，学员通过参与案例研讨、实践操作和小组讨论等形式，加深对六步成课法的理解。同时，结合AI工具的使用，学员能够更高效地进行课程开发，提升课程设计的精确度和效率。
为了更好地理解六步成课法的应用，以下是几个实际案例的分析，这些案例展示了内训师如何运用六步成课法解决具体的培训需求。
在这个案例中，A公司面临着内部管理能力不足的问题。内训师运用六步成课法，首先进行了需求分析，确定了管理层的培训需求，随后设计了针对性的课程内容并进行了试讲。最终，课程的实施有效提升了管理层的领导能力。
通过“买戒指”的比喻，内训师在需求分析阶段明确了客户和用户的不同需求，设计了相应的课程内容，使培训更具针对性和实效性。
内训师在设计课程时，特别关注职场学习的目的性、体验性、自悟性和变现率等特点，确保课程能够真正满足学员的需求。
随着人工智能技术的不断发展，AI工具在课程开发中发挥了越来越重要的作用。内训师可以借助AI工具进行需求分析、内容设计、PPT制作等环节，提高工作效率和课程质量。
随着教育技术的不断进步和组织学习需求的日益增长，六步成课法作为一种有效的课程开发方法，必将在更多的领域中得到应用。内训师需要持续学习和适应新的工具与技术，以提升课程设计的能力，推动组织学习的有效落实。
六步成课法为内训师提供了一种系统化的课程开发框架，通过明确的步骤和扎实的理论基础，帮助他们在复杂多变的环境中有效设计和实施培训课程。结合AI工具的应用，内训师的课程开发能力将进一步提升，确保培训成果的最大化。随着组织学习的持续演进，六步成课法的应用前景将更加广阔。
