课程设计培训

课程设计培训

课程设计培训是指为了提高企业内部员工的培训效果，通过系统性、结构化的方式教授课程设计与教学呈现的技能和方法。该培训通常涉及课程开发模型、需求分析、课程目标设定、教学策略设计等多个方面，旨在帮助培训师优化课程内容，使其更具针对性和实用性。

戴辉平：精萃课程与教学呈现 ——基于经验萃取的课程设计与教学呈现技巧

企业内部丰富的经验往往因缺乏系统总结而难以传承，本课程正是为解决这一痛点而设计。通过精细的课程内容、多样的教学方法和实用的开发工具，帮助内训师将岗位经验转化为精品课程，确保每位讲师都能达到一致的效果。课程不仅涵盖课程开发的全流程

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一、课程设计培训的背景

在现代企业中，内部员工积累了丰富的工作经验，但因缺乏有效的总结与提炼机制，往往导致知识无法沉淀和传承。随着员工流失，企业面临着宝贵岗位经验的流失问题。此外，外部采购的课程由于缺乏针对性，无法满足企业具体需求，导致培训效果不尽如人意。内训师在课程讲授中往往仅仅是简单地念PPT，缺乏互动和参与感，最终影响了学习效果和员工的积极性。

二、课程设计培训的开发目标

课程设计培训的开发目标主要集中在课程内容的精细化、教学方法的多样化以及课程包形式的完整性和实用性。通过系统的课程开发流程，打造出精品课程，确保不同讲师在授课时能够产生一致的教学效果，避免因讲师不同而导致的课程版本差异。

三、课程设计培训的特色

本课程的特色在于思维理念的工具化与精品课程的产出化。通过将课程开发模型、结构化思维、思维导图、教学模式等理念进行工具化，提供丰富实用的课程开发模板与范例，帮助学员在培训后能够将自己的课程打磨成精品课程。

四、课程设计培训的收益

课程设计培训的收益主要体现在以下几个方面：

• 为企业沉淀内部知识，促进岗位知识和技能的传承与创新。
• 学员熟悉精品课程开发的三大模型和三大步法，并掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、五种学员类型以及成人学习的特点和障碍。
• 通过课堂练习，学员能够描述课程目标、编写课程大纲、检查完善课程大纲以及进行教学内容与教学方法的匹配。
• 为企业输出显性成果，包括课程设计表、课程大纲图、教学策略表、萃取案例等。
• 提供工具模板，帮助学员高效完成课程设计。

五、课程设计培训的对象与方式

课程设计培训主要面向企业内训师、关键岗位人员以及培训管理者。培训方式包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、知识测试、点评辅导等多种形式，以确保学员能够在互动中充分吸收和运用所学知识。

六、课程设计培训的内容

课程设计培训通常分为两天，每天6小时，内容涵盖了课程开发的各个环节。以下是具体的课程安排：

第一天

上午：设计课程

• 课程导入：当前企业课程开发的现状。
• 何谓精品课程？通过精品课程的成熟度模型进行分析。
• 课程开发的经典模型：ADDIE模型与SAM敏捷迭代模型。
• 课程开发的四个阶段与12个环节，包括设计课程、萃取经验、制作课件以及设计教学。

下午：萃取经验

• 萃取的概述，了解什么是知识萃取及其重要性。
• 知识管理的五个环节与三化要求。
• 经验的定位与评价，采用POST法和访谈法进行岗位技能萃取。

第二天

上午：设计教学

• 学习原理与成人学习的特点。
• 教学原理，包括教学模式、教学策略与教学方法。
• 设计教学的多种方法，如视频观摩、案例分析等。

下午：教学呈现

• 台风训练，包括身法、手法、眼法、步法与声法。
• 授课技巧训练，掌握有效开场、有效收尾等技巧。

七、课程设计培训的重要性

课程设计培训的重要性在于提升企业内部培训的有效性。通过科学的课程设计，企业能够更好地满足员工的学习需求，提升员工的工作能力，进而增强企业的竞争力。在知识经济时代，企业的核心竞争力在于其员工的知识和能力，因此，课程设计培训不仅是个人职业发展的需要，更是企业持续发展的重要保障。

八、实际案例分析

在某大型制造企业中，经过课程设计培训，内训师通过有效的课程需求分析，重新设计了针对生产线员工的培训课程。通过采用结构化的教学方法和互动式的授课技巧，培训结束后，员工的操作技能和安全意识显著提升，生产效率提高了15%。这一成功案例充分证明了课程设计培训在实际应用中的价值。

九、未来发展趋势

随着科技的进步和教育理念的更新，课程设计培训也在不断发展。未来，课程设计培训将更加注重个性化和多样化，结合在线学习、微课程等新形式，为学员提供更加灵活和高效的学习体验。同时，数据分析和人工智能的应用也将为课程设计提供更为精准的支持，使培训效果评估更加科学。

十、结语

课程设计培训在现代企业中扮演着越来越重要的角色。通过系统的培训，企业不仅能够沉淀知识、传承经验，还能激发员工的学习热情，提升整体素质。面对日新月异的市场环境，企业唯有不断优化课程设计，才能在竞争中立于不败之地。