引导式授课培训是一种以学员为中心的教学方法，旨在通过有效的引导和激励，促进学员的主动学习、思考和实践。这种教学方式不仅关注知识的传递，更强调学员的参与度和学习体验。随着教育理念的不断发展，尤其在成人学习领域，引导式授课逐渐成为一种重要的培训手段，受到越来越多培训师和学习机构的重视。
张一丹
培训咨询
在成人学习中，学员通常具备一定的经验和知识背景，他们往往会根据已有的经验来评判和质疑新知识的有效性。因此，传统的灌输式教学方法已经无法满足成人学习者的需求。为了更好地激活学员的大脑，促进知识的理解与应用，培训师需要采用引导式授课的技巧。通过引导，培训师不仅能够帮助学员更深刻地理解课题，还能激发他们的学习动机，增强学习效果。
引导式授课的一个重要目标是激活学员的大脑。这意味着培训师需要设计互动性强的课程，鼓励学员参与讨论、分享经验和提出问题。通过这种方式，学员不仅能够更好地掌握知识，还能将其应用于实际工作中，从而实现知识的转化与应用。
引导是引导式授课的核心技巧，培训师通过提问、反馈和鼓励等方式，引导学员自主思考和探索。赋能则是指帮助学员建立自信，增强他们的能力和技能。有效的引导和赋能可以提升学员的学习意愿，激发他们的潜能，从而提高培训效果。
成人学习有其独特的特点，包括自我导向、经验丰富、目标导向等。培训师在设计课程时，必须充分考虑这些特点，采用适合成人学习的教学方法。例如，利用小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，能够有效激发学员的参与感和学习兴趣。
引导式授课培训的目标主要包括以下几个方面：
培训师需要了解学员的关注点，这可以通过一些工具和技术来实现。例如，使用AMBR关注点管理法，培训师可以从关注、心态、行为和结果四个方面进行分析，帮助学员更好地集中注意力，提升学习效果。
为了达成教学目标，培训师需要明确企业、学员和自身的需求。这不仅包括课程内容的设计，还涉及到教学方法的选择和课堂氛围的营造。通过设定明确的目标和层次，培训师可以帮助学员更好地理解和应用所学知识。
潜意识的激发是引导式授课中的重要环节。培训师可以通过视觉、听觉和感觉等多种方式，创造身临其境的学习体验，使学员在潜意识层面进行学习。通过图像、故事和案例等方式，可以增强学员的记忆和理解能力。
教练式授课是一种以学员为中心的教学方法，强调通过提问和引导，使学员主动参与到学习过程中。与传统的“告知”模式不同，教练式授课更注重学员的发现和体验，培训师的角色更多的是引导者而非讲授者。
在教练式授课中，赋能是一个核心概念。培训师需要通过有效的对话，帮助学员认识到自身的潜力和能力。这种对话方式不仅能够增强学员的自信心，还能促进他们的思考和反思，从而提升学习效果。
提问是引导式授课中的一种重要工具，培训师需要掌握有效提问的技巧。通过分层设问、确认认知和鼓励性评价等方式，培训师可以激发学员的思考，促进课堂互动。同时，提问也能够帮助培训师实时了解学员的理解程度和学习需求，从而调整教学策略。
学习氛围的营造对引导式授课的成效至关重要。培训师需要创造一个开放、包容和互动的学习环境，使学员能够自由表达观点和分享经验。通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，可以增强学员之间的互动，促进学习的深度和广度。
图形的使用可以有效提升学习的效果。通过板书、图表和视觉材料，培训师可以帮助学员更直观地理解课程内容。同时，培训师也可以利用隐喻和视角的变化，增强课程的趣味性和吸引力。
在引导式授课的实践中，有许多成功的案例值得借鉴。某知名企业在进行员工培训时，采用了引导式授课的方式，通过小组讨论和案例分析，显著提升了员工的参与度和学习效果。学员在参与过程中不仅获得了知识，还增强了团队合作的能力。
通过多年的实践，许多培训师总结出了一些有效的引导技巧。例如，培训师可以通过设定明确的学习目标，帮助学员更好地集中注意力；通过使用开放式问题，激发学员的思考和讨论；通过反馈和激励，增强学员的学习动力。这些实践经验为引导式授课的实施提供了有力的支持。
引导式授课作为一种有效的教学方法，具有广泛的应用前景。随着教育理念的不断发展，越来越多的培训师和学习机构开始关注引导式授课的实践与研究。未来，随着技术的进步和教育模式的创新，引导式授课将继续发挥其独特的优势，为学员的学习与成长提供更为丰富的支持。
