在现代企业中，知识和技能的传承至关重要。尤其是当企业内部员工积累了丰富的工作经验，但由于缺乏有效的总结和提炼能力，往往导致这些宝贵的经验无法得以沉淀和传承。这一现象在员工流失时尤为明显，随之而来的是企业的岗位经验和知识的流失。因此，开发一门系统化、标准化的课程显得尤为重要。
戴辉平
培训咨询
本课程旨在通过系统化的方法，将企业内部员工的隐性知识转化为显性课程内容，确保这些知识能够在企业内部有效传承。许多企业外部采购的培训课程往往缺乏针对性，无法满足员工的实际需求。通过本课程的学习，学员将掌握一套科学的课程开发流程，并能够独立设计出符合企业需求的高质量课程。
本课程的特色在于将思维理念工具化，实现精品课程的产出。课程将经典的课程开发模型、结构化思维、思维导图等理念进行工具化处理，提供一系列实用的课程开发模板、范例和工具。在课堂上，学员将参与丰富的练习，课程结束后，学员能够独立将自己的课程打磨成精品，并获得一整套的课程包，包括讲师手册、学员手册等资料。
课程为期三天，每天授课6小时，适合企业内训师、关键岗位人员及培训管理者。通过讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习等多种方式，确保学员在互动中学习。
本讲将探讨精品课程的定义及其重要性。通过研讨，学员将理解开发精品课程的必要性，以及精品课程与一般课程的区别，包括教学方法的一致性、案例素材的一致性、时间控制的一致性和培训效果的一致性等方面。
在这一讲中，学员将了解课程开发的常见模型，包括ADDIE模型、HTP模型和FDD模型等。同时，学习课程开发的八步法，涵盖从需求分析到试讲的全过程。
课程开发的管理是确保课程质量的重要环节。本讲将介绍如何成立课程开发委员会、其组成及职责，以及课程开发管理制度的拟定、审批流程和激励措施。
培训需求的准确分析是课程开发的基础。本讲将介绍培训需求产生的来源及培训需求分析的八大方法，帮助学员掌握如何有效地识别和分析培训需求。
明确的培训目标是课程成功的关键。本讲将探讨目的与目标的区别，介绍SMART法则及其在课程目标描述中的应用，并进行课堂练习。
课程大纲是课程设计的蓝图。本讲将讨论大纲的作用、结构化思维的概念及其在课程大纲编写中的应用，帮助学员利用金字塔结构和思维导图工具完成自己的课程大纲。
课程名称对于吸引学员和传达课程内容至关重要。本讲将介绍取名的原则及方法，并通过案例展示不同的取名技巧，鼓励学员为自己的课程取一个好名字。
素材的收集和整理是课程开发的重要环节。本讲将介绍如何寻找和积累素材，以及如何对经验进行萃取和加工，以便构建有效的课程内容。
课件的制作是课程实施的关键环节之一。本讲将介绍常用的课件类型，以及如何开发包含课程大纲、讲师手册、学员手册和其他教辅资料的完整课件包。
教学方法的选择直接影响学习效果。本讲将探讨成人学习的特点及不同类型学员的需求，并介绍多种生动的教学方法，帮助学员设计适合自己课程的教学策略。
试讲是课程开发的重要环节，可以帮助讲师发现问题并进行总结提升。本讲将介绍试讲的作用、范围及对象，并通过反馈表进行试讲评估，确保课程的有效性。
在课程的最后，学员将回顾学习内容，分享自己的课程大纲和课程五线谱，讲师将给予点评和反馈。学员将在课程结束后，继续修改和完善自己的课程。
通过本课程的学习，学员将系统掌握精品课程开发的流程和方法，能够有效地将企业内部的隐性经验转化为显性知识，提升企业的培训质量和员工的学习效果。在企业内部，通过知识的沉淀和传承，实现组织的持续发展。
