课程开场技巧培训

课程开场技巧培训

概述

课程开场技巧培训旨在帮助企业内训师提升课程开场的有效性与吸引力。开场技巧在培训中占据着重要的地位，它能够决定学员的注意力、兴趣以及参与度。通过专业的培训，内训师能够掌握多种开场技巧，从而增强课程的感染力和互动性，提高培训的整体效果。

戴辉平：《内训师呈现技巧与思维导图训练》

这门课程将帮助企业内训师全面提升授课技能，从台风训练到思维导图应用，内容涵盖站姿仪态、语言表达、控场技巧、教学设计等多个方面。通过系统的理论讲解与实战演练，学员将掌握多种授课技巧，提升课堂感染力，灵活应对突发情况，并能够高效梳理

戴辉平 培训咨询

课程背景

在企业培训中，内训师作为知识传递者和课程引导者，其台风和表达能力直接影响培训效果。很多内训师在授课时由于缺乏有效的开场技巧，常常导致课堂气氛沉闷，学员参与度低下。这种情况不仅使得培训效果大打折扣，也影响了企业培训的整体形象。因此，针对内训师开展课程开场技巧培训，旨在通过系统的学习与实践，帮助他们掌握更为有效的开场方式，提升授课水平。

课程收益

• 知识方面：学员将熟悉教学理念、掌握思维导图的概念与价值，从而为课程的系统性与逻辑性提供支持。
• 技能方面：学员能够掌握10种开场技巧、10种授课技巧、10种收尾技巧等，提升在不同情景下的控场能力。
• 成果方面：学员通过课堂中的各种技能训练，能够有效利用思维导图梳理课程大纲，增强课程的条理性与逻辑性。

课程大纲

上篇：《内训师的台风训练》

本章节重点关注内训师的职业形象塑造、语言训练以及心理素质的提升。通过针对性的训练，帮助内训师建立自信，提升授课效果。

第一章：修形——内训师的职业形象塑造

• 一、培训师的仪容要求：涵盖男、女培训师的仪容要求，帮助他们在外观上给学员留下良好的第一印象。
• 二、培训师的仪表要求：针对不同性别的培训师，提供相应的仪表要求与注意事项。
• 三、培训师的仪态训练：包括站姿、走姿、坐姿等训练，帮助内训师掌握良好的肢体语言。

第二章：修言——内训师的语言训练

• 一、培训师的声音训练：包括气息、发音、语速等多方面的训练，提升内训师的语言表达能力。
• 二、培训师的情感语言训练：通过高量、重音、低音等训练，帮助内训师掌握如何通过声音传递情感。

第三章：修心——如何缓解紧张心理

• 一、紧张心理的表现：帮助内训师识别紧张心理的表现形式，如声音发颤、手脚发抖等。
• 二、缓解紧张心理的方法：提供生理舒缓法、心理暗示法等多种缓解紧张的策略。

中篇：《授课技巧训练》

本章节专注于授课过程中的技巧训练，包括课程的导入、学习原理、授课技巧的实施等。

第一章：学习的原理和内容的分类

• 一、信息获取的渠道：视觉、听觉等五大渠道的分析，帮助内训师理解学员的学习习惯。
• 二、艾宾浩斯遗忘曲线：探讨遗忘曲线对课程设计的重要性，帮助内训师设计更有效的授课内容。

第二章：授课技巧训练

• 一、课程的三段论：凤头、猪肚、豹尾的结构设计，帮助内训师掌握课程的整体框架。
• 二、有效开场的技巧：涵盖开门见山、提问开场等多种技巧，提升课程开场的吸引力。

第三章：控场技巧训练

针对课堂中的突发情况，提供多种控场技巧与应对策略，帮助内训师在复杂的课堂环境中保持控制力。

下篇：《思维导图应用训练》

该章节重点介绍思维导图的应用，帮助内训师利用思维导图提升课程的逻辑性和条理性。

第一章：认知篇

• 一、思维导图的魅力：介绍思维导图的由来及其在商业中的应用，帮助内训师理解其重要性。
• 二、思维导图的理论依据：探讨大脑的结构与思维导图的关系，强调结构化思维的重要性。

第二章：纸质绘图篇

通过纸质绘图的练习，提升内训师对思维导图的理解与应用能力。学员将学习如何从中心开始绘制思维导图，掌握图文并茂的原则。

第三章：软件绘图篇

介绍常用的思维导图软件，如MindManager、XMind等，帮助内训师掌握技术工具的使用。

第四章：场景应用篇

通过实际案例分析，展示思维导图在会议纪要、读书笔记、课程开发等方面的应用，帮助内训师实现理论与实践的有效结合。

结语

课程开场技巧培训不仅是提升内训师授课能力的重要环节，更是提高企业培训效果的关键所在。通过系统的学习与实践，内训师能够掌握多种开场技巧，增强课堂的互动性与参与度，从而为企业的发展注入新的活力。

参考文献

• 博赞, 托尼. 《思维导图的力量》. 2006.
• 艾宾浩斯, 赫尔曼. 《记忆的原理》. 1885.
• 戴辉平. 《内训师培训技巧》. 2020.