课程大纲编写

百科条目：精品课程开发与完美教学强化训练

课程背景

在现代企业中，内训师的角色越来越重要。他们不仅是知识的传播者，更是企业文化的传承者。然而，许多企业内训师面临着诸多挑战。尽管他们在实际工作中积累了丰富的经验，但由于缺乏有效的总结与提炼，许多宝贵的知识往往随着员工的离职而流失。此外，外部采购的课程往往无法满足企业的具体需求，导致培训效果不尽如人意。内训师在授课时经常感到无从下手，课堂氛围沉闷，学员学习积极性低下，培训的预期效果难以实现。基于以上痛点，本课程应运而生，旨在提升内训师课程开发与教学能力，确保每一位讲师都能在同一门课程中产生一致的教学效果。

戴辉平：《精品课程开发与完美教学强化训练》

本课程旨在解决企业内训师面临的经验无法传承、课程缺乏针对性、教学乏味等问题，提供系统的课程开发和教学方法培训。通过精细化的课程内容、丰富的教学方法和实用的课程开发工具，帮助内训师打造出高质量的精品课程。课程不仅涵盖课程开发的各个

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课程开发目标

本课程的核心目标是“精、活、全”。课程内容要精炼，确保信息的有效传递；教学方法要灵活多样，以适应不同学员的需求；课程包的形式要全面，提供完整的教学支持。通过应用教育学、心理学、记忆学等相关理论，结合演讲语言与表演艺术的知识，提高课程教学效果，促进内训师的专业发展。

课程特点

本课程强调思维理念的工具化，致力于将理论知识转化为可操作的实践工具。课程中将提供丰富实用的课程开发模板与案例，安排多样的课堂练习，使学员能够在实际操作中掌握课程开发与教学的技能。具体包括五种缓解紧张的方法、六种开场方式、十八种生动教学方法、六种收尾方式等，力求让学员在培训结束后，能够将课程打磨成精品，形成完整的课件包，包括讲师手册与学员手册等资料。

课程收益

一、课程开发方面

• 学员将熟悉精品课程开发的三大步法，掌握培训需求分析的八大方法、课程的四大结构、收集培训素材的九大方法及内部案例编写方法。
• 课堂上通过练习，学员能够描述课程目标，利用金字塔式课程大纲模板与思维导图工具编写课程大纲，确保课程内容的系统性与逻辑性。
• 课程开发的具体步骤、方法与工具帮助学员将隐性经验转化为显性课程，为企业输出包括课件、课程大纲、讲师手册、学员手册等显性成果。
• 课程将为企业沉淀内部知识，有助于岗位知识与技能传承的一致性与创新性。
• 随课赠送各类模板工具，提升课程开发的效率。

二、教学技能方面

• 参与课堂上多种技能方法的训练，包括缓解紧张的五种方法、六种开场方式、十八种生动教学方法等，提升教学技能。
• 深入理解学习效果金字塔、学习内容的三大分类、成人学习的特点与障碍，掌握学习内容与教学方法的对照表，熟悉艾宾浩斯遗忘曲线的相关知识。
• 通过实践提高内训师的授课水平，帮助企业提升培训满意度，促进内部知识与技能的有效传承。

课程大纲

上篇：精品课程开发三步法

第一讲：何谓精品课程？

探讨当前企业课程开发的现状，分析精品课程与一般课程的区别，阐明开发精品课程的重要性以及精品课程的成熟度模型。

第二讲：精品课程开发三大步法

第一步：谋篇布局

明确培训需求的来源及分析方法，使用SMART法则设置培训目标，探讨课程结构与大纲的制定方法，强调课程名称的重要性及取名的原则。

第二步：开发教学

介绍培训素材的搜集渠道，讲解课件制作的基本要素，探讨多种教学方法与技巧，强调教学内容与教学方法的匹配。

第三步：配套试讲

强调试讲的重要性与标准课件包的构成，介绍试讲评估反馈表的使用，制定课程开发的五线谱检查法，确保课程的全面性与系统性。

下篇：完美教学的四大修炼

第一篇：修业——认知培训与培训师

阐释培训的定义，探讨培训与学历教育的区别，分析培训师的角色与核心技能。

第二篇：修言——培训师的语言训练

介绍培训师在授课中语言表达的技巧，包括气息、吐字、语音、语调、语气与语速的训练。

第三篇：修道——教学理论的研修

解析信息获取的五大渠道，学习记忆效果金字塔与艾宾浩斯遗忘曲线，讨论成人学习的动机与障碍，强调以学员为中心的教学理念。

第四篇：修术——讲台艺术的修炼

介绍培训室的布置形式，讲解有效开场与收尾的技巧，分享如何缓解紧张心理与控制授课时间的方法，研究不同的教学风格类型。

课程时间与授课方式

本课程为期两天，每天六小时。授课对象包括企业内训师、培训管理者及核心岗位人员。授课方式多样，结合讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习、情景模拟、角色扮演、游戏互动等多种生动教学方法，确保学员在轻松愉快的氛围中学习与成长。

结语

课程的设计与实施旨在有效解决企业培训中的常见问题，帮助内训师提升课程开发与教学能力，确保培训效果的落地与延续。通过系统的学习与实践，学员能够将所学知识与技能应用于实际工作中，为企业的发展做出更大的贡献。