授课技巧训练

授课技巧训练

授课技巧训练是为提高讲师在教学过程中的表现而设计的一种系统性培训课程，主要针对企业内部讲师和培训管理者。该课程旨在解决讲师在授课过程中遇到的各种问题，如紧张、不知所措、教学方法单一、课堂气氛不活跃等，从而提升讲师的授课效果和学员的学习体验。通过结合教育学、心理学、记忆学以及演讲语言等多个领域的理论与实践，授课技巧训练能够帮助讲师掌握多种实用的教学方法和技巧，进而提升培训的整体质量与效果。

戴辉平：《授课技巧强化训练》

这门课程专为企业内训师和培训管理者量身打造，解决了讲师不愿上台、不敢讲课等难题。通过系统全面的知识体系和实用丰富的教学方法，本课程帮助学员有效缓解紧张情绪，掌握多种开场、收尾和控场技巧，提高课堂互动性和趣味性。两天的课程设计，结

戴辉平 培训咨询

一、课程背景与目标

在现代企业中，内部培训的需求日益增加。然而，许多企业内部讲师在上讲台时表现得不够自信，或者面临课堂气氛乏闷、学员参与度低等问题。根据相关研究，讲师的授课能力直接影响培训效果，进而影响到企业的整体发展。因此，开发授课技巧训练课程旨在通过系统的培训，提升讲师的专业技能和自信心。

1. 培训的必要性

企业内训师在培训中面临诸多挑战，包括：

• 缺乏授课经验，导致课堂气氛不活跃
• 教学方法单一，难以吸引学员注意力
• 不知道如何有效应对学员提问和课堂突发事件
• 对学员学习效果的评估不足，无法及时调整教学策略

这些问题使得培训效果不尽如人意，导致学员记不住知识点，无法将所学技能应用到实际工作中，最终影响到企业的整体培训满意度和效果。

2. 培训目标

该课程的主要目标包括：

• 提升内训师的授课水平和自信心
• 掌握多种生动的授课技巧和方法
• 增强课堂互动，提升学员学习的积极性
• 培养讲师应对各种培训场景的能力

二、课程内容概述

课程时间为两天，每天6小时，内容涵盖了授课技巧的多个方面，包括学习原理、授课技巧训练、控场技巧等。

1. 学习原理与内容分类

在进行授课技巧训练之前，了解学习的原理及内容分类至关重要。学习过程中，信息获取的五大渠道（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）和记忆效果金字塔、艾宾浩斯遗忘曲线等理论为讲师提供了科学的基础。

• **信息获取的五大渠道**：不同的人在学习时偏好不同的感官渠道，讲师应根据学员的特点灵活调整授课方式。
• **记忆效果金字塔**：强调实践和应用的重要性，理论学习的效果往往不如实践中获得的知识有效。
• **艾宾浩斯遗忘曲线**：帮助讲师理解学员在学习后遗忘知识的规律，从而设计合理的复习策略。

2. 授课技巧训练

授课技巧训练是课程的核心部分，涵盖了多种实用技巧和方法，包括：

• **缓解紧张的六大方法**：如深呼吸、积极自我暗示等，帮助讲师在授课前缓解紧张情绪。
• **有效开场的六大技巧**：如开门见山、提问开场等，确保能够在开场时抓住学员的注意力。
• **生动授课技巧的练习**：包括视频观摩、有奖问答、角色扮演等，通过多种方法让课堂氛围更加活跃。
• **控制授课时间的四大技巧**：帮助讲师合理安排授课时间，确保课程内容的完整性与连贯性。
• **收尾设计技巧**：如回顾总结、号召行动等，确保课堂内容能够有效总结，并激励学员的后续行动。

3. 控场技巧训练

控场技巧是讲师在授课过程中必须掌握的重要能力。通过对课堂提问、倾听、回答等多方面的训练，讲师可以有效管理课堂气氛，激发学员的参与感。

• **课堂提问的四大技巧**：如整体式、特定式提问，帮助讲师鼓励学员参与讨论。
• **课堂倾听的技巧**：强调倾听的重要性，帮助讲师更好地理解学员需求。
• **应对突发事件技巧**：如课堂混乱、学员挑衅等情况的应对策略，确保讲师能够从容应对各种挑战。

三、课程特色

授课技巧训练课程的特色在于其知识系统全面，技能方法实用丰富。课程设计充分考虑了讲师在实际授课中可能遇到的各种问题，提供了切实可行的解决方案。课程中强调实践，通过丰富的课堂练习和模拟场景，让讲师在实践中不断提升自己的授课能力。

1. 系统的知识体系

课程内容不仅包含了授课技巧，还涵盖了学习原理、教学方法与学员心理等多个方面，确保讲师能够从多个角度理解授课的过程和方法。

2. 实用的技能训练

课程提供多种实用的技能训练，如缓解紧张、有效开场、生动授课等，确保讲师在授课过程中能够灵活运用所学知识，提高授课效果。

3. 丰富的课堂练习

通过角色扮演、分组讨论、案例分析等多种互动方式，课程确保讲师能够在实践中不断提升自己的技能，获取真实的反馈和提高。

四、课程收益

完成授课技巧训练课程后，讲师将获得以下重要收益：

• 提升授课自信心，能够从容应对不同的授课场景。
• 掌握多种实用的授课技巧，能够有效吸引学员注意力，提升课堂互动性。
• 提高培训满意度，促进企业内部知识和技能的有效传承。
• 帮助企业实现培训效果的落地，提升整体业务水平。

五、相关文献与研究

授课技巧训练的理论基础来源于多个学科的研究，包括教育学、心理学、传播学等。许多学者对授课技巧进行了深入的研究，提出了多种有效的教学策略和方法。以下是部分相关文献和研究的简要介绍：

• 教育学理论：如建构主义学习理论强调学习者的主动参与和经验的重要性，强调教学过程中讲师的引导作用。
• 心理学研究：如情绪管理理论，帮助讲师理解如何在授课过程中管理自己的情绪，确保课堂氛围积极。
• 传播学理论：探讨信息传递的有效方式，强调讲师在授课过程中如何有效传递信息。

六、总结与展望

授课技巧训练课程不仅为讲师提供了丰富的知识和技能，还为企业内部培训的有效实施提供了重要支持。随着企业培训需求的日益增加，未来的授课技巧训练将更加注重个性化和实用性，帮助讲师在实际工作中不断提升自己的能力，实现自我价值的同时，为企业的发展贡献力量。

通过不断的学习和实践，讲师将能够在授课过程中灵活运用所学知识，提升培训质量，促进学员的有效学习，为企业的成长与发展提供坚实的支持。