表达训练技巧

结构思考力与教学设计训练

课程背景

在现代企业教学中，内训师的课程设计和授课质量直接影响到员工的学习效果和企业的整体发展。然而，许多内训师在授课时常常表现出逻辑不清、条理性差的问题，导致课堂气氛沉闷，学员学习积极性不高。这些问题不仅影响了教学效果，也阻碍了学员对知识的深入理解和应用。因此，开发《结构思考力与教学设计训练》课程的目的便是通过系统的结构化思维和教学设计理论，提升内训师的授课能力和课程质量。

戴辉平：《结构思考力与教学设计训练》

内训师们常常面临逻辑混乱、讲解不清、课堂气氛低迷等难题，本课程专为解决这些问题而设计。基于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》，结合记忆学、速读术及PPT艺术，课程内容系统且高度实用。通过丰富的案例和练习，帮助内训师提升结构思

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课程理论基础

本课程的理论基础主要来源于麦肯锡顾问芭芭拉·明托的《金字塔原理》。这一原理强调了信息传达的有效性和逻辑性。金字塔结构的思维方式有助于理清思路，将复杂的信息进行有序的分类和整理，从而使得授课内容更加清晰易懂。此外，课程还结合了矩阵结构、空间结构、关系结构和心智结构等多种思维方式，以及记忆学、速读术等相关知识，使得整个课程体系更加系统和全面。

课程特色

本课程的最大特色在于其丰富的案例和充分的练习环节，确保每位学员都能在实践中掌握和运用结构思考力。课程内容不仅涵盖了结构思考力在分析问题、设计课程、表达训练等三大场景中的应用，还提供了实用的工具和模板，帮助内训师在实际工作中更好地提升课程质量和教学效果。

课程收益

• 知识层面：熟悉金字塔原理、结构思考力、四大结构、矩阵思考力等基本概念。
• 技能层面：掌握结构思考力在分析问题、课程开发、表达和写作等方面的实用技能。
• 企业收益：提高内训师课程开发品质和教学效果，从而推动企业整体发展。
• 附加值：课程结束后，学员可获得各类结构化文案模板及相关分析工具，进一步巩固学习效果。

课程内容概述

本课程为期两天，每天6小时，授课对象为全体员工。课程的授课方式多样，包括讲师讲授、案例分析、分组研讨、课堂练习等多种形式，以提高学员的学习兴趣和参与度。

课程大纲

• 导入部分：通过“钻石和石墨的区别”引入结构思考力的基本认知。
• 结构思考力的基本认知：探讨结构的定义及其在思考中的重要性，包括四大结构类型。
• 结构思考力的核心理念：介绍金字塔原理及其在思考中的应用。
• 结构思考力的四大运用训练：具体讲解如何在思考、课程开发、授课表达和写作中运用结构思考力。
• 学习理论：分析人如何获取信息及成人学习的特点。
• 教学理论：重新定义培训的目的和过程，并探讨教学设计的理念。

结构思考力的基本认知

结构思考力是一种将信息进行有效分类和整理的能力。它使得思考过程更加有序，从而提高问题解决的效率和效果。结构思考力的基本要素包括宏观宇宙的结构、微观颗粒的结构以及人文事物的结构等。通过理解这些结构，内训师可以更好地组织课程内容，使授课更加清晰。

四大结构类型

• 时间结构：按照时间顺序组织信息，适用于讲述历史或发展的内容。
• 空间结构：根据空间布局整理内容，适合地理和物理相关的授课。
• 关系结构：强调不同事物之间的关系，适用于进行对比和分析时的课程内容。
• 心智结构：关注思维方式和认知过程，帮助内训师理解学员的思维模式。

结构思考力的核心理念

结构思考力的核心理念主要来源于金字塔原理，其核心在于信息传递的逻辑性和层级性。通过金字塔结构，内训师可以将复杂的信息进行简化和整合，使得学员能够迅速抓住重点，提升学习效果。

金字塔的六字总结

• 结：从上往下，先给出结论。
• 概：从下往上，进行概括总结。
• 分：采用MECE法则进行分类，确保信息的完整性和独立性。
• 序：进行逻辑排序，确保信息流畅传递。
• 演：采用演绎推理，帮助学员理解和记忆。
• 归：通过归纳推理，总结核心要点。

结构思考力的运用训练

结构思考力的运用训练是课程的核心部分，主要包括以下几个方面：

在思考上的运用

结构思考力在思考上的运用主要体现在问题的分析与解决。通过运用不同的思考模型，内训师可以更有效地识别和解决问题。在课堂上，学员将通过练习，运用结构思考力分析和点评实际案例中的问题。

在课程开发中的运用

课程的结构设计是课程开发的核心。内训师需要掌握课程的水平设计和垂直设计技巧，以确保课程内容的系统性和逻辑性。同时，课程开发中常见的七种结构问题也将被深入探讨，学员将通过练习设计课程大纲，提升课程开发能力。

在授课表达上的运用

在授课表达中，结构思考力的应用可以帮助内训师更清晰地传达信息。六种常见的表达结构将被介绍，以帮助内训师提升表达能力，确保信息传达的有效性。

在写作上的运用

写作是内训师不可或缺的技能之一。通过结构思考力，内训师可以更有效地组织写作内容。课程中将介绍句子的结构思考、SCQA结构、案例结构、故事结构等多种写作技巧，帮助内训师提升写作能力。

学习理论与教学理论

在结构思考力与教学设计训练中，学习理论和教学理论同样至关重要。通过深入理解学习理论，内训师可以更好地调动学员的学习积极性，确保教学效果。

学习理论

• 人获取信息的五大方式，帮助内训师识别不同学员的学习需求。
• 五种学员类型的分析，旨在调动课堂气氛，提高学员的参与度。
• 学习效果金字塔与记忆的本质，通过艾宾浩斯遗忘曲线探讨如何提升信息的记忆效果。

教学理论

• 重新定义培训的目的和过程，明确企业培训与学历教育的区别。
• 教学设计的理念，以学员为中心，确保教学目标的达成。
• 教学模式与教学策略的不同，帮助内训师选择合适的教学方法。

结语

通过《结构思考力与教学设计训练》课程，内训师将能够掌握系统的结构思考力和教学设计理念，有效提升课程的逻辑性和条理性，改善教学效果，增强学员的学习积极性和参与感。课程的成功实施不仅有助于内训师自身的职业发展，也将为企业培养出更多优秀的人才，为企业的长远发展奠定坚实的基础。